貴陽(yáng)公園校區(qū)

        4月中我校初二英語(yǔ)組每位老師從不同角度展示了同課異構(gòu)課堂，內(nèi)容為初二下unit4 He said I was hard-working! Self-check 。課前，每位老師都精心準(zhǔn)備自課程，書(shū)寫(xiě)詳案以及制作原創(chuàng)課件。課后，老師們相互點(diǎn)評(píng)，對(duì)此次同課異構(gòu)課堂的呈現(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，收獲頗豐。

       張洋老師：1.歌曲導(dǎo)入《Seasons in the sun》

                           2.把文章分句子。讓學(xué)生一一擊破，提高層次，把間接引語(yǔ)變成直接引語(yǔ)，句子中只做點(diǎn)的講解，由學(xué)生自主完成，體現(xiàn)“先學(xué)后教”的課堂模式。最后教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)拓展，輔助精講。

                           3.由于承擔(dān)本次教學(xué)任務(wù)的是初二春暉班，所以，就本班學(xué)習(xí)情況而定，他們是有能力再拓展一篇閱讀的。盡管里面出現(xiàn)了許多較難詞匯，比如說(shuō)hamonious/ hostile/ rank/ file/ satisfied/ treasure/ tolerate/ concern/ indifferent/ comforting等。但針對(duì)班級(jí)情況，張洋老師運(yùn)用生動(dòng)形象的簡(jiǎn)單句對(duì)這些詞作了一一講解。

       陳婭：        1.熱身環(huán)節(jié)

                           2.教師把這篇短文做成聽(tīng)力，扣空，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后再填空。

                           3.把文章分為句子，讓學(xué)生自己找出本句當(dāng)中的重難點(diǎn)，然后進(jìn)行學(xué)法互換，最后把間接引語(yǔ)變?yōu)橹苯右Z(yǔ)。

                           4.給學(xué)生5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生和同伴組織語(yǔ)言，重新進(jìn)行情景對(duì)話(huà)的創(chuàng)編。

                           5.當(dāng)堂訓(xùn)練。

                           6.最后，體現(xiàn)情感目標(biāo)，用歌曲讓學(xué)生放松，也讓學(xué)生不僅知道作弊抄襲的錯(cuò)誤性，也讓學(xué)生明白朋友的重要性。

                           7.拋出有針對(duì)性地諺語(yǔ)，讓學(xué)生自查，成為一種知識(shí)拓展積淀。

        潘雨：      1.潘雨老師的課堂進(jìn)行學(xué)案授課。

                          2.設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生從文章中找到答案，并自答。

                          3.讓學(xué)生邊讀，自主找出文章中的重點(diǎn)。

                          4.給出練習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練，把直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)。

       胡忠慧：   1.熱身。

                          2.把文章分為句子，讓學(xué)生把直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)。

                          3.全班齊讀文章。找出文章中的重難點(diǎn)，讓學(xué)生上黑板做“小老師”進(jìn)行講解，達(dá)到兵教兵的效果。教師針對(duì)不足之處，進(jìn)行精講。

                         4.讓學(xué)生自主創(chuàng)編情景對(duì)話(huà)。

                         5.情感目標(biāo)體現(xiàn)，讓學(xué)生自由發(fā)言，大膽探討怎樣看待作弊行為？

       林瑩：      1.熱身環(huán)節(jié)

                         2.學(xué)生站起來(lái)讀書(shū)，盡可能地讀快。小老師導(dǎo)入。

                         3.直接改為間接引語(yǔ)

                         4.全班齊讀課文。小組長(zhǎng)帶讀。

                         5.體現(xiàn)情感目標(biāo)

                         6.課堂練習(xí)

                         7.當(dāng)堂訓(xùn)練，讓學(xué)生自主訂正答案，并提出一個(gè)本組認(rèn)為較難題目，請(qǐng)同學(xué)來(lái)精講。

 

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