學(xué)部動(dòng)態(tài)

? ? ? ?2020年12月22日，為明“成長(zhǎng)護(hù)航行動(dòng)課題基地?！笔谂苾x式在貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校隆重舉行。貴陽(yáng)為明學(xué)校總校長(zhǎng)崔延寧及管理干部團(tuán)隊(duì)和分管心理健康老師一同出席培訓(xùn)和揭牌儀式。心理培訓(xùn)專(zhuān)家岳艷春首先為大家講解和培訓(xùn)心理健康課題實(shí)施方案和具體落實(shí)舉措；崔延寧總校長(zhǎng)根據(jù)心理基地校要求，對(duì)心理課題研究進(jìn)行工作分配與落實(shí)。

? ? ? ?首先，由心理健康專(zhuān)家岳艷春就“成長(zhǎng)護(hù)航行動(dòng)課題基地?！本唧w實(shí)施方案和要求進(jìn)行了詳細(xì)的講解與介紹。幫助學(xué)校健全心理防護(hù)體系與機(jī)制，發(fā)展干預(yù)系統(tǒng)與防護(hù)系統(tǒng)。立足于學(xué)生長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，完成學(xué)校的體系構(gòu)建工作，切實(shí)的為學(xué)校教育教學(xué)起到促進(jìn)作用。

? ? ? ?貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)崔延寧在揭牌儀式上對(duì)“成長(zhǎng)護(hù)航行動(dòng)課題基地?！钡恼n題研究和具體工作進(jìn)行部署。按照基地校的要求，對(duì)課題研究和人員分配進(jìn)行了更加細(xì)致的布置。以家庭教育和心理健康方面為起點(diǎn)，結(jié)合課題研究，滲透到學(xué)科當(dāng)中去，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。積極組織參加校外課題研究和專(zhuān)家指導(dǎo)。家庭教育為外部支撐，內(nèi)部支撐學(xué)科滲透培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。學(xué)校將全力以赴支持基地校的建設(shè)與發(fā)展，建立科學(xué)信息化的摸排系統(tǒng)和資料調(diào)查，形成有體系的構(gòu)造機(jī)制。并對(duì)課題研究方向和結(jié)果作了要求，通過(guò)這項(xiàng)課題研究，幫助學(xué)校解決問(wèn)題，化解危機(jī)，完善應(yīng)急機(jī)制，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

? ? ? ?接著舉行授牌儀式，專(zhuān)家吳瓊與貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)崔延寧共同開(kāi)啟“成長(zhǎng)護(hù)航行動(dòng)課題基地?！笔谂苾x式。并圍繞心理健康教育主題展開(kāi)了討論和交流，通過(guò)真實(shí)案例處置經(jīng)驗(yàn)分享，尤其是年輕老師在如何解決問(wèn)題和事件處置上有著重要的指導(dǎo)意義。為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)研究指導(dǎo)與引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的心靈。

? ? ? ?堅(jiān)信，在專(zhuān)家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下，一定能夠把基地校建設(shè)的更好。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展課題研究和學(xué)生心理健康教育，抓落實(shí)，在實(shí)踐中尋求解決之道，滲透學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。為了孩子們的明天，讓為明的孩子能夠擁有一個(gè)健康向上的心靈，幫助他們健康成長(zhǎng)和成才。凝心聚力，迎難而上，攜手同行，讓我們一起為充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)的教育而不懈奮斗。

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