溫泉小學(xué)為明班研究性學(xué)習(xí) ?——研究成果展示
? ? ? 隨著博物館之行的結(jié)束,為明溫泉實驗小學(xué)為明班恐龍研究性學(xué)習(xí)的第三階段開始了。孩子們激動的拿到了模擬恐龍化石,像考古學(xué)家一樣,認真的挖掘化石。發(fā)掘出恐龍骨架后,孩子們還根據(jù)恐龍的類型,進行了生活環(huán)境模擬,制作了一個個小型恐龍生態(tài)盒。
? ? ? 12月25日上午,溫泉為明班的同學(xué)們對恐龍研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果進行了匯報。
? ? ? ?一年級的同學(xué),雖然年紀小,但表現(xiàn)得非常的自信大方。他們?yōu)榇蠹液唵谓榻B了恐龍的世界、戟龍、包頭龍和盔頭龍的故事。
? ? ? 二年級匯報的同學(xué)準(zhǔn)備非常充分,一個個同學(xué)侃侃而談,向大家介紹了各種各樣的有趣的恐龍。
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? ? ? ?三年級的同學(xué)不愧是大哥哥大姐姐了,他們的介紹得細致而豐富。不僅讓我們對恐龍的分類、滅亡有了全面的了解,還讓我們知道了,貴州不僅有恐龍,還有各種神奇的史前生物。
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? ? ? ?通過今天的成果展示,同學(xué)們都互相學(xué)到了不少的知識,感受都到了研究性學(xué)習(xí),不僅培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)了我們收集、分析和利用信息的能力,還讓我們學(xué)會了分享與合作。
? ? ? ?研究性學(xué)習(xí)的結(jié)束并不代表著學(xué)習(xí)的結(jié)束,研究性學(xué)習(xí)只是為同學(xué)們打開了恐龍世界的大門,感興趣可以繼續(xù)利用課余時間去做更多的了解。