溫馨家園

 

         第一、 尊重。

 

        任何一次與家長(zhǎng)的溝通，都必須本著尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)的原則，盡量避免發(fā)生誤會(huì)，致使雙方溝通不僅達(dá)不到效果，還造成不必要的麻煩和后果。

 

         第二、 換位。

 

         換位就是與家長(zhǎng)溝通時(shí)要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)思考問題，不能以自己的主觀臆斷和個(gè)人意見為主，多考慮家長(zhǎng)和學(xué)生的感受。

 

         第三、 平等。

 

         無(wú)論是向家長(zhǎng)溝通學(xué)生的成績(jī)還是問題，都不能采取“告狀”或報(bào)憂不不報(bào)喜的態(tài)度。為明的老師應(yīng)該明白，學(xué)生的點(diǎn)滴，都應(yīng)該成為家長(zhǎng)關(guān)注的“焦點(diǎn)”，教師與家長(zhǎng)、學(xué)生在教育問題上是平等的，沒有誰(shuí)能控制誰(shuí)。

 

          第四、 有效。

 

         為明的干部、教師與家長(zhǎng)的溝通，或者是家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校老師、干部的溝通，都要站在“有效”的角度進(jìn)行，而不能為溝通而溝通，或者為了完成任務(wù)而溝通。家校溝通的目的，就是讓孩子的問題得到解決，就是讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步，就是使家校教育達(dá)到統(tǒng)一。

 

          第五、 合作。

 

          家長(zhǎng)與老師是孩子的一個(gè)“教育團(tuán)隊(duì)”，因此，雙方的合作顯得尤為重要。如果相互埋怨，相互推諉，孩子的教育反而得到不有效進(jìn)行，就失去了家校溝通的意義。

 

          第六、 事實(shí)。

 

         家校溝通一定要以事實(shí)為依據(jù)，也就是要在充分了解孩子成績(jī)、缺點(diǎn)甚至所犯錯(cuò)誤的原因之后，才可與家長(zhǎng)實(shí)施溝通。談問題，擺事實(shí)，找解決方法。而不是憑借單方面的詢問加想象，或者夸大事實(shí)，就片面的向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的情況。

 

          第七、 正直。

 

         為明的教師、干部與家長(zhǎng)溝通時(shí)，遵循“三不原則”；不收禮，不受請(qǐng)，不求助。不收禮，就是不接受家長(zhǎng)的禮物禮金；不受請(qǐng)，就是不接受家長(zhǎng)請(qǐng)吃；不求助，就是不向家長(zhǎng)借錢街物或讓家長(zhǎng)為自己辦事等。

 

          第八、 信賴。

 

         家校溝通，信賴和理解是促成溝通成功的橋梁。家長(zhǎng)平時(shí)忙于事業(yè)，對(duì)孩子的教育有一定疏漏，因此，在信賴的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可達(dá)到事半功倍的效果。

 

          第九、 責(zé)任。

 

         為明的教師永遠(yuǎn)不能忘記，我們的責(zé)任是什么，我們是因?yàn)槭裁磥淼綖槊?，是因?yàn)槭裁匆图议L(zhǎng)進(jìn)行交流。一個(gè)負(fù)責(zé)任的為明教師，在家校溝通上能夠本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使家校溝通健康、合理、有效。

 

          第十、 真誠(chéng)。

 

          真誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)家校溝通，也是為明學(xué)校理念中“用心做事，愛心育人”的真正體現(xiàn)。當(dāng)我們把為了孩子成長(zhǎng)的一顆真誠(chéng)的心放在家校溝通之上，家校溝通就一定能達(dá)到最終目標(biāo)。

 

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