中美“小學(xué)生守則”對(duì)比

 

中美“小學(xué)生守則”對(duì)比

 

        中美兩國(guó)都有《小學(xué)生守則》，但由于兩國(guó)文化傳統(tǒng)、教育理念、思維模式很不相同，所制定出來的規(guī)章制度也就大不相同。大家可以對(duì)比閱讀，各自體會(huì)：

       美國(guó)小學(xué)生守則

       1.總是稱呼老師職位或尊姓。

       2.按時(shí)或稍提前到課堂。

       3.提問時(shí)舉手。

       4.可以在你的座位上與老師講話。

       5.缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺課業(yè)，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

       6.如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。

       7.所有作業(yè)必須是你自己完成的。

       8.考試不許作弊。

       9.如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫助你。

      10.任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)寫的請(qǐng)假條。

      11.惟一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上學(xué)都違規(guī)。

      12.當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手。

 

       中國(guó)小學(xué)生守則

       1.熱愛祖國(guó)，熱愛人民。

       2.遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。

       3.熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。

       4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

       5.自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。

       6.積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

       7.孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。

       8.熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

       9.誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。

       10.熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

       相比之下，美國(guó)的守則很具體，每一條款孩子們都可以遵照?qǐng)?zhí)行?？雌饋憩嵥?，卻是維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的最基本要求。孩子們就在執(zhí)行這些細(xì)致規(guī)矩時(shí)，不知不覺地學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。中國(guó)的小學(xué)生守則比較宏觀，一些條款缺乏具體實(shí)施方式，還有一些條款似乎不適合小學(xué)生的年齡，執(zhí)行起來也會(huì)不得要領(lǐng)。

       如何制定規(guī)章制度，體現(xiàn)了國(guó)家的法制觀念和教育理念。這些大的理念雖有差異，但是制定在小學(xué)校里實(shí)施的規(guī)則，則不能脫離教育心理學(xué)和兒童行為發(fā)展理論。年齡越小的學(xué)生，越需要具體細(xì)微的行為指令，而不能給出太抽象籠統(tǒng)的規(guī)則，那會(huì)使他們?cè)趯?shí)施時(shí)感到困惑。美國(guó)采取的就是這種具體化法則，受這種影響長(zhǎng)大的美國(guó)人，也習(xí)慣于行為規(guī)范化，善于遵守具體的規(guī)則。而中國(guó)的少兒教育在這一點(diǎn)上就顯得空泛，偏愛講大道理喊口號(hào)，看起來是教育新一代有遠(yuǎn)大目標(biāo)，但不制定實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的具體步驟，起不到有效約束學(xué)生的作用。

 

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