以愛為基礎(chǔ) 守護孩子——我校中學部舉行班主任經(jīng)驗交流會
4月20日下午，我校中學部舉行第二次班主任經(jīng)驗交流會，中學部班主任和部分實習教師參加。
此次交流會，參會人員分別就如何與學生進行溝通、如何對待各類性格各異的孩子、如何做好畢業(yè)生心理疏導(dǎo)和畢業(yè)班的學生管理等具體主題，結(jié)合自身工作經(jīng)歷及我校學生實際進行了精妙的闡釋，每個人的字里行間都流露出對學生高度的責任感和滿滿的愛。對孩子飽含愛心卻嚴格要求，體現(xiàn)了我校班主任隊伍普遍做到了“充滿愛心、傳承知識、追求理想、塑造心靈”的職業(yè)追求，充分體現(xiàn)了我校“用心做事、愛心與人”的教育理念。
關(guān)注——關(guān)愛
七年級班主任郭永月老師認為，要讓每個孩子感受到老師對他的關(guān)注，并讓每個家長感受到老師對他們孩子的關(guān)愛。
逐步進入青春期的孩子們，特別希望得到老師的關(guān)注和認可。教師可通過觀察和交流來關(guān)注孩子；而所有的家長，都特別想知道孩子在學校的表現(xiàn)，尤其是通過老師來了解孩子的情況。
在觀察孩子和與孩子交流之后，與家長溝通會相對容易一些。首先，可以詢問孩子在家里和在原來學校、班級的表現(xiàn)，再向家長“匯報”孩子在學校的學習和生活情況，然后實事求是的說出自己的見解和自己對孩子所采取的措施與態(tài)度。這樣，才可增加家長對學校和老師的信任感。
一切都需以“愛”為基礎(chǔ)
八年級班主任陽文龍老師則認為，一切管理交流都要建立在“愛”的基礎(chǔ)上，在充分考慮學生心理和人格健康發(fā)展的情況下，要針對不同學生的具體特點，采取不同的教育方式來教育學生。
正所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，只有在充分了解學生真正動機的時候，才能做到見招拆招，對癥下藥，最后做到藥到病除。只有充分了解學生的心里動向、行為軌跡的時候，才能做到防范于未然，將一些問題消除在萌芽狀態(tài)。
其次，他認為班級第二法則是“文武之道一張一弛”，“攻城為下，攻心為上”。班級管理要做到寬嚴適度，學校、班級的各項制度、要求都必須要做到令行禁止，但孩子們的思維能力和創(chuàng)造力需要一個相對和諧寬松的氛圍中產(chǎn)生，因此又需要適度的放松。
他強調(diào)，教育是一項復(fù)雜的工程，沒有最好的辦法，只有最適合的辦法。只有我們自己不斷修煉內(nèi)功，才能以不變應(yīng)萬變，才能教育管理中占據(jù)主動。
關(guān)鍵時刻要出現(xiàn)在學生身邊
九年班主任溫青翠以為，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，并及時且適當?shù)倪M行鼓勵；對于缺點要適時指出，批評的程度不要過重。
他提出，加強班級管理工作要做到：關(guān)鍵時刻要出現(xiàn)在學生身邊，重視分層分類管理，搞好四個幫扶工作：重點面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補偏計劃，提高重點科目的成績，力爭其中部分同學考上重點高中或高中，對后進生(指學習困難的學生)要穩(wěn)定其情緒，特別要加強對后進生的重點管理，防止其心理偏差和不良情緒的滋生蔓延；總的指導(dǎo)思想是“保優(yōu)促邊推偏穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個學生掉隊，確保人人成功。
他還認為，班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍；要張馳有度，提高效率；班主任和任課教師應(yīng)統(tǒng)一思路和步調(diào)，不要過多指責學生，否則會造成學生的逆反心理。
從心理上增強孩子的抗壓能力
九年級班主任董萌萌老師則對畢業(yè)班的心理輔導(dǎo)頗為重視，她認為中考對每個學生都或多或少產(chǎn)生了壓力，甚至致使部分學生不同程度地出現(xiàn)了心理疲勞。而作為班主任，則有“四個要”：要學會傾聽；要讓他們找回自信、收斂玩心；要學會寬容；要用“心理微調(diào)戰(zhàn)術(shù)”學會關(guān)注。
“四個要”結(jié)合畢業(yè)班的特點，分別針對各個學習層次和不同心理、性格的同學做出了應(yīng)對措施。董老師強調(diào)，中考對每個初三學生來說都是一次關(guān)鍵性的考試，學生和家長的期望都很高，必須要對他們做適當?shù)男睦硎鑼?dǎo)，才能夠使他們卸下包袱，全力應(yīng)戰(zhàn)。
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| 交流會現(xiàn)場。 | |
