貴陽(yáng)溫泉校區(qū)

        近日，小學(xué)部將高效課堂的教學(xué)要素融入口風(fēng)琴課堂。

        據(jù)了解，口風(fēng)琴課堂上運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)的形式，學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，人人自主創(chuàng)作，每個(gè)學(xué)生都積極參與、反饋。尤其在小組合作匯報(bào)中，同學(xué)們不僅自主加入了小型樂(lè)器伴奏，還融進(jìn)了唱歌、朗誦等形式，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。最后，部分同學(xué)還作為小評(píng)委為每一組的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)與建議。

        在將高效課堂要素融入口風(fēng)琴課的過(guò)程中，每位同學(xué)都積極、主動(dòng)的參與課堂，使得課堂妙趣橫生、興味盎然。

口風(fēng)琴高效課堂

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