動(dòng)手動(dòng)腦 窮究自然奧妙——高中物理科技小制作活動(dòng)

?????? 為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，展示物理知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作實(shí)踐能力，讓學(xué)生在物理科學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高；為了提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，豐富校園文化生活以及進(jìn)一步完善和落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)校特舉辦此次物理科技小制作比賽。

?????? 在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，為明高級(jí)中學(xué)物理組精心策劃，集思廣益，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，通過(guò)老師們的宣傳動(dòng)員，悉心指導(dǎo)，物理科技小制作活動(dòng)完美進(jìn)行，并圓滿落幕。

?????? 同學(xué)們積極參與，巧妙構(gòu)思，制作過(guò)程更是一絲不茍，精益求精，讓我們?yōu)檫@種工匠精神點(diǎn)贊！

????? 從宣傳動(dòng)員到作品上交，同學(xué)們精心準(zhǔn)備作品，或廢物利用，或變舊為新。他們就像魔術(shù)師，將不起眼的物件賦予魔力，變成一件件神奇的寶貝，我們驚喜地看到：同學(xué)們就像年少時(shí)的牛頓、愛迪生……

現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸：

????? 超聲波加濕器：利用超聲波利用超頻震蕩，將水珠打散成5微米左右的小漂浮顆粒，在風(fēng)機(jī)的作用或者自然狀態(tài)下遠(yuǎn)離水面，不斷產(chǎn)生懸浮的水霧，最終達(dá)到空氣濕潤(rùn)的效果。

????? 自動(dòng)飲水機(jī)：利用紅外傳感器發(fā)射紅外線，前方有非透明物體時(shí)就會(huì)被接收器捕捉，從而做出發(fā)現(xiàn)物體的判斷，然后將這一信號(hào)發(fā)送給繼電器，繼電器得到信息后，內(nèi)部電磁鐵工作，接通水泵的電源，水泵就開始抽水。

????? 特斯拉線圈：利用電磁感應(yīng)原理制作。小制作主要由兩個(gè)線圈、一個(gè)三極管、一個(gè)電阻和電容器構(gòu)成，一個(gè)線圈通電時(shí)在磁共振的現(xiàn)象下使另一個(gè)獨(dú)立的線圈上的小燈泡發(fā)光。

???????還有許許多多有趣的小制作吸引了同學(xué)們的圍觀。

????? 通過(guò)這次物理科技小制作活動(dòng)，學(xué)生在創(chuàng)作中收獲了知識(shí)與技能，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了科學(xué)素養(yǎng)。教師們將枯燥的知識(shí)原理融合在有趣的制作中，寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

??????少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，科技興則國(guó)興。展開理想的翅膀，放飛科學(xué)夢(mèng)想，我們?cè)诼飞?#8230;…..

附獲獎(jiǎng)名單：

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