“雙減”我們在行動 ——體育強體魄

?????? 為了進一步提高小學生體質(zhì)健康和落實“雙減”政策，除了加強學校體育管理外，體育家庭服務的重要性與地位也受到社會與家長們的普遍重視和支持，體育家庭作業(yè)的高質(zhì)量完成是保障青少年學生身心發(fā)展的需要，是學生學校體育的課外延伸，有利于學生身心健康和全面發(fā)展。

????? 體育組老師根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》和學生年齡特征，選擇了體育跳繩項目供學生自主鍛煉，并倡導家長和學生一起學、一起練，自發(fā)結成了親子小組進行比賽鍛煉，助推“雙減”工作貫徹落實，取得較好效果。

????? 根據(jù)學生的不同年齡段，身體素質(zhì)的不同水平，以及學生的心理與個性發(fā)展特征，合理設計跳繩的數(shù)量。

可愛的運動小健將們快樂進行跳繩鍛煉

?????? 體育課堂中體育老師再次對學生進行短跳繩測試，做到課中課外相結合，共同培養(yǎng)學生運動興趣。往后的課程中體育組老師會繼續(xù)探索，設計出更加豐富多彩的體育小鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育運動的良好習慣。

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“雙減”我們在行動 ——體育強體魄