慧生活，讓幸福住我家——“六年學會三十道菜”

???????勞動實踐有利于鍛煉學生的動手能力及個人品格，在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認為：“勞動素養(yǎng)包括勞動創(chuàng)造活動的智力充實性和完整性、道德豐富性和公民目的性”，有助于兒童智力的發(fā)展，人格的教育。

?????????學生們回家之后走進廚房，主動跟父母學習各種做菜技能。從摘菜、清洗到烹飪，全程親自動手、逐一體驗。家長們更是積極配合、耐心指導，幫助學生們完成了這次“做菜體驗”。

 

 

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??????????通過本次做菜實踐活動，不僅使學生們學習了烹飪技能、提高了獨立生活的本領，同時也融洽了家庭關系，讓學生體會到了勞動的快樂和意義，進一步增強了學生的家庭責任感。

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