貴陽春天校區(qū)

?????? 桃李芬芳溢校園，青藍(lán)相接共精彩。青年教師是學(xué)校教育的主力軍，也是學(xué)校發(fā)展的希望，擔(dān)負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為展示優(yōu)秀教師課堂駕馭，檢閱“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)后在師傅的教導(dǎo)下青年教師課堂教學(xué)組織能力是否得以提升，夯實(shí)青年教師的課堂基本功，展示青年教師的風(fēng)采，助力青年教師快速成長。5月24—5月31日，為明春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸續(xù)進(jìn)行“青藍(lán)工程”教師匯報(bào)課展示。

語文篇

????? “青藍(lán)結(jié)對(duì)”匯報(bào)課在語文組向婷婷老師的《手指》中拉開帷幕，課上，向老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，并以多種方式朗讀課文，讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師提問，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，發(fā)表見解，深化人物性格特征，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。向老師靈動(dòng)的課堂吸引著孩子們積極參與其中。

????? 雷雯霓老師在《囊螢映雪》中，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以讀為主，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，感受文言文的獨(dú)特魅力，中國文字的博大精深。

?????? 王慧在《田忌賽馬》中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，通過讀讀、劃劃、議議，展開討論和交流，發(fā)表見解，深化人物性格特征，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。真正做到緊扣語文要素，讓孩子思維的火花精彩綻放。

?

小結(jié)語文篇

?????? 本次賽課的舉行不僅為青年教師鋪設(shè)了展示才華的舞臺(tái)，還形成了一種濃厚的教研氛圍，每個(gè)老師在“堂清”上都認(rèn)真思考，也掀起了為明春天的教研熱潮。相信語文組這一批富有活力，肯鉆研，善思考的青年教師隊(duì)伍，定會(huì)在為明春天的教育教學(xué)工作舞臺(tái)上，綻放屬于自己的教學(xué)魅力，開創(chuàng)更美好的明天!

數(shù)學(xué)篇

???????樊娟老師在《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》中，為了幫助學(xué)生透徹地理解這一算理，在教學(xué)過程中安排了充分的操作環(huán)節(jié)。讓學(xué)生分別借助“把10根小棒捆成一捆”和“把個(gè)位上的10個(gè)珠撥去，同時(shí)在十位上添1個(gè)珠”的表象真正理解“滿10進(jìn)1”的本質(zhì)，從而為得出具體算法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樊老師在課堂中把直觀動(dòng)手操作與豎式計(jì)算緊密結(jié)合起來，借助直觀理解抽象的算理，讓孩子更好理解，更樂于學(xué)習(xí)。

????? 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)情是教學(xué)的基礎(chǔ)，課標(biāo)是根本性指導(dǎo)，教材內(nèi)容背后涵蓋的數(shù)學(xué)思維是靈魂。在本次匯報(bào)課中，唐義老師以“立足學(xué)情、開展錯(cuò)題分析、形成計(jì)算能力”為主題進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。通過常見錯(cuò)題分析、錯(cuò)題對(duì)比分析、知識(shí)拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。課堂上給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，并能在不斷傾聽其它同學(xué)計(jì)算方法的過程中，將“堂清”滲透其中，做到高效上課。

?????? 徐丹丹老師在《回顧與整理——轉(zhuǎn)化》中，通過回憶和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問題。教學(xué)流程清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，真正做到把課堂還給學(xué)生。

??????周靜老師在《認(rèn)識(shí)圖形（?）》中，通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)?親?動(dòng)?操作，不僅讓孩子在課堂上學(xué)到知識(shí)，而且培養(yǎng)了孩子思維能力，更讓學(xué)?在活動(dòng)中感受到?活中數(shù)學(xué)的魅力。

??????“復(fù)習(xí)課”作為數(shù)學(xué)課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習(xí)課的鞏固應(yīng)用，它承載著“回顧與整理，溝通與生成”的獨(dú)特功能。張?zhí)m老師在《簡便運(yùn)用總復(fù)習(xí)》中，設(shè)計(jì)時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題主動(dòng)去思考、在練習(xí)中自主探究，合作交流，深化對(duì)運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解與運(yùn)用。真正做到讓學(xué)生在做中“學(xué)”，做中“悟”。

????? 生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。辛旭媛老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定《年月日》的上課方案。課堂上遵循“初步發(fā)現(xiàn)–完善結(jié)論–強(qiáng)化記憶”的步驟，將探究知識(shí)和鞏固知識(shí)很好的結(jié)合了起來。利用學(xué)生最熟悉的年歷，從生活中的數(shù)學(xué)出發(fā)，開啟學(xué)生的認(rèn)知，通過不同形式的活動(dòng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課堂中通過引導(dǎo)孩子們了解有意義的日期等進(jìn)行鞏固知識(shí)、德育教育，滲透知識(shí)與生活的聯(lián)系，激起學(xué)習(xí)的興趣。

小結(jié)數(shù)學(xué)篇

??????本次賽課活動(dòng)既是一次教學(xué)技藝的大比武，同時(shí)也為數(shù)學(xué)老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。相信為明春天的全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師將會(huì)帶著學(xué)習(xí)的收獲去實(shí)踐，帶著實(shí)踐的反思去改進(jìn)，不斷探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的更深處，只為向著更高效的課堂、更專業(yè)化的水平前進(jìn)。

綜合篇

????? 肖忠旋老師在《山谷回聲真好聽》中，遵循新課標(biāo)的理念，以審美為核心，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。以唱為主，把情感貫穿始終，尊重學(xué)生的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)。同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，使每個(gè)學(xué)生都具有信心和課堂持續(xù)發(fā)展的能力。???

?????? 錢程程老師在《洋娃娃和?熊跳舞》中，通過創(chuàng)設(shè)情景、律動(dòng)、演唱、創(chuàng)編表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)?在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)?我創(chuàng)造、?我表現(xiàn)的樂趣。錢老師本堂課不單單停留在這??歌的教學(xué)上，?是以“舞會(huì)”為主線，讓“洋娃娃”和“?熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)?加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

?

小結(jié)綜合篇

?????? 本次匯報(bào)課不只是主課的比賽，更是全面素質(zhì)的比賽，每個(gè)專業(yè)的老師都展示最好的自我。素質(zhì)教育永遠(yuǎn)不只是口號(hào)，更要落實(shí)到每一堂課，讓我們的孩子都“學(xué)有所長，全面發(fā)展”。

總結(jié)表彰篇

?????? 教師是“堂清”的責(zé)任主體，聚焦課堂是“雙減”和“青藍(lán)工程”的核心，通過活動(dòng)促進(jìn)師徒之間、備課組之間、教研組之間的交流，互幫互惠，共同成長。學(xué)有所思，思有所得，扎根教壇，生生不息，形成有層次、有溫度、有深度的研究團(tuán)隊(duì)，也造就了春天一批批優(yōu)秀的青年教師。

?????? 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！為明春天將對(duì)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程常抓不懈，推動(dòng)活動(dòng)深入開展，使青年教師的教育教學(xué)之路越走越精彩，舞臺(tái)越走越寬廣。相信青年教師們定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，讓自己最美的青春在課堂上不斷綻放出耀眼的光芒！

掃一掃，分享到微信