貴陽溫泉校區(qū)

? ? ? 為進(jìn)一步提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支專業(yè)型、研究型、創(chuàng)新型教師隊伍，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，貴陽為明溫泉校區(qū)2022年8月24、25日，由教科研統(tǒng)籌進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為全體教師培訓(xùn)和學(xué)科教研組研討兩種方式進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋：為明新課堂（堂清項目）、師風(fēng)師德培訓(xùn)之班級與學(xué)生管理、教師業(yè)務(wù)學(xué)科技能培訓(xùn)（學(xué)科課標(biāo)、教材解讀、校本教研、教學(xué)常規(guī)等），全方位、多層次、寬領(lǐng)域助推教師成長。

? ? ? 8月24日的新學(xué)期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，首先由羅校進(jìn)行了以堂清項目下為明新課堂”的推進(jìn)工作培訓(xùn)，為全體教師帶來了一場以“以堂清為抓手的課題質(zhì)效提升——為明新課堂業(yè)務(wù)培訓(xùn)”為主題的教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。羅校對集團(tuán)和崔校期望、改革方向做了細(xì)致分析，對為明新課堂模式做了詳細(xì)解讀，對堂清項目與一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)和工具運(yùn)用做了明確介紹，還對各部門主任作為責(zé)任人下沉各教研組做了周密部署。

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???????在培訓(xùn)中，羅校提到，對于“堂清”項目的推進(jìn)，要不斷在課堂變革上實踐探究，始終按“集團(tuán)引領(lǐng)——總校長統(tǒng)籌——學(xué)部落實”的方式推進(jìn)課堂教學(xué)的不斷改革。以“為明新課堂”為路徑，“堂清”項目為抓手，再造教學(xué)流程，提升課堂質(zhì)效。貴陽為明溫泉全體教師，在集團(tuán)各部門的支持下，在崔延寧總校長的帶領(lǐng)下， 會繼續(xù)行走在為明新課堂教學(xué)改革的道路上，以“堂清”項目為抓手，不斷學(xué)習(xí)實踐，總結(jié)反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)效！

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???????本次培訓(xùn)還邀請了兩位優(yōu)秀的老師進(jìn)行了經(jīng)驗分析，她們分別從不同的角度介紹了自己的班級管理經(jīng)驗，暢談了自己在班級教學(xué)管理中的收獲與感悟。李艷萍老師從“用放大鏡找優(yōu)點”方面分享了自己的所思、所想。培訓(xùn)中，李艷萍組長提到要做到嚴(yán)慈相濟(jì)、眼到口到心到、有溫度等方面做孩子們喜歡的老師。同時在班會課和平時中，鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點，平時課中課后多表揚(yáng)孩子優(yōu)點，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到孩子閃光點。

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????? 喻旭老師從“做一個張弛有度的教師”為主題分享了作為班主任及語文老師，在常規(guī)教學(xué)和班級管理中的點點滴滴；用簡單樸素的語言娓娓道來，為老師們解讀自己在班主任工作、日常教學(xué)工作、作業(yè)工作、家校溝通四個方面的具體措施，講述自己在日常教育教學(xué)工作如何把這個“度”拿捏的恰到好處。

? ? ? ?最后，教科研謝主任總結(jié)道：有心人，天不負(fù)，學(xué)習(xí)能使人明理，借鑒可使人睿智。我們要做“豆腐嘴，豆腐心”的老師，做有溫度、有方法的老師，不忽略中等生。學(xué)校會高度重視教師培訓(xùn)工作，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，使教師在學(xué)習(xí)過程中開拓眼界，提高教學(xué)水平。羅校也對老師們提出了殷切希望，希望教師們通過學(xué)習(xí)提升完善個人素養(yǎng)，并在不斷地學(xué)習(xí)中使自己成為更好的教師。

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????? 8月25日，貴陽為明溫泉校區(qū)各教研組（備課組）在教學(xué)處、教科研的安排下，進(jìn)行教研組集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各教研組（備課組）就新課標(biāo)如何在課堂的實效性和教學(xué)思路進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，堂清項目在為明新課堂中的具體實施進(jìn)行了分工、部署。同時對于新學(xué)期各教研組的市區(qū)級課題研究、校本教研課題研究，進(jìn)行認(rèn)真溝通和交流，老師們積極發(fā)言，交流熱烈。本次各教研組（備課組）堅持以課題研究為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，以問題探究為線索，以互動探討、自我反思為形式，立足在新課標(biāo)引導(dǎo)下和為明新課堂的模式中進(jìn)行校本研修。以校本教研帶動全體教師參與科研的熱情，豐富教學(xué)成果，提高課堂教學(xué)常態(tài)質(zhì)量。

???????通過新學(xué)期校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)提升，逐步建立起有利于教師崗位成長的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提升教師的科研意識，引導(dǎo)教師以研究的態(tài)度對待常規(guī)教育教學(xué)工作，在研究中反思、在反思中成長。促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)意識和教育創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)和實踐中成就自己、促進(jìn)教師成長、學(xué)校發(fā)展。

????? 千里之行，始于足下。有了一個美好的開始，只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的態(tài)度，認(rèn)真對待校本培訓(xùn)，認(rèn)真筆記，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，持之以恒，相信一定能到達(dá)預(yù)期的效果，將我校教師的整體素質(zhì)提升新高度。

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