“疫”樣時(shí)光，“云”上成長(zhǎng) ——為明春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上課紀(jì)實(shí)
???????守教育之初心，盡師者之責(zé)任。突如其來(lái)的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住學(xué)生渴求知識(shí)的欲望。12月18日，在崔延寧校長(zhǎng)的統(tǒng)籌部署下，周立文副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子第一時(shí)間召開會(huì)議，積極響應(yīng)上級(jí)部門線上課要求。教學(xué)處、教科研嚴(yán)格落實(shí)政策，及時(shí)制定第十六、十七周線上教學(xué)實(shí)施方案，課程設(shè)置、時(shí)間安排、巡課要求，為保障線上教學(xué)質(zhì)量，各備課組迅速行動(dòng)起來(lái)，有序進(jìn)行線上復(fù)習(xí)工作安排。
01??語(yǔ)文組
?????? 為了高標(biāo)準(zhǔn)地完成線上教育教學(xué)工作，語(yǔ)文組教師集思廣益，發(fā)揮集體力量，扎實(shí)開展線上教研，抓實(shí)網(wǎng)課促提升。各備課組堅(jiān)持集體備課，商討教學(xué)內(nèi)容，將該年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地梳理出來(lái)，分類別進(jìn)行匯總。同時(shí)，老師們精挑細(xì)選高頻考點(diǎn)的題目，給學(xué)生詳細(xì)講解，多層次訓(xùn)練，讓課堂高效，讓復(fù)習(xí)精準(zhǔn)有效果。
?????? 在這樣的非常時(shí)期，很多語(yǔ)文老師堅(jiān)持帶病上崗，不愿耽誤學(xué)生的一節(jié)課，不愿耽誤學(xué)生的一次作業(yè)，非常敬業(yè)。同時(shí)老師們還以積極的心態(tài)，去提升自身的素養(yǎng)。周四，語(yǔ)文組全體教師參加貴陽(yáng)市組織的線上培訓(xùn)“統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)習(xí)作大單元主題教學(xué)活動(dòng)”。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，做好筆記，珍惜寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在“充電”中不斷汲取新穎的，優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力提升自己的專業(yè)能力。
?????? 線上課上，老師為孩子們梳理了每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)合梳理的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)選擇訓(xùn)練的題型和題目，讓所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。
????? 語(yǔ)文組老師們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排，及時(shí)開展線上教研活動(dòng)，確定教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂課認(rèn)真打磨，準(zhǔn)備充分，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。課堂上老師們有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，并對(duì)易考點(diǎn)進(jìn)行耐心講解并和孩子們進(jìn)行線上互動(dòng)，孩子們樂(lè)于傾聽，認(rèn)真關(guān)注，并與老師積極連麥。同時(shí)，老師認(rèn)真批改每一份作業(yè)，通過(guò)微信群，釘釘群等方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和反饋。
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????? 語(yǔ)文組全體教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)完成線上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人的初心。
02 ?數(shù)學(xué)組
????? 為探索數(shù)學(xué)學(xué)科線上期末復(fù)習(xí)的有效策略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，提高復(fù)習(xí)效率，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為明春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在接到通知要再次啟動(dòng)線上教學(xué)時(shí)，即刻召開數(shù)學(xué)教研會(huì)，商討接下來(lái)的期末復(fù)習(xí)工作，各備課組會(huì)后又再次召開小組會(huì)議，根據(jù)本年級(jí)學(xué)情提出新的復(fù)習(xí)方案。
?????? 老師們?cè)诰€上復(fù)習(xí)課期間，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)直播課，針對(duì)課上沒有聽懂的知識(shí)點(diǎn)，也積極與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通。每天在備課組內(nèi)研討當(dāng)天上課存在的問(wèn)題及第二天要上課的內(nèi)容。研備組長(zhǎng)每天對(duì)各位老師的直播課進(jìn)行巡堂。在巡堂過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師生病才剛剛好一點(diǎn)，仍然堅(jiān)持給學(xué)生復(fù)習(xí)，這種愛崗敬業(yè)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)研備組長(zhǎng)每天都會(huì)抽查老師們線上批改作業(yè)的情況，在老師們認(rèn)真批閱的每一份作業(yè)里，在我們組長(zhǎng)的巡課記錄中，我們看到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
03 ?英語(yǔ)組
?????? 為落實(shí)學(xué)校教學(xué)要求，保障線上教學(xué)質(zhì)量，各備課組迅速行動(dòng)起來(lái)，有序進(jìn)行線上復(fù)習(xí)工作安排，集體教研，研討“雙減”政策下特色作業(yè)的布置方式。
???????在這特殊時(shí)期，老師們愛崗敬業(yè)的精神體現(xiàn)的淋漓盡致，組內(nèi)部分老師生病，但仍心系學(xué)生，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真進(jìn)行線上復(fù)習(xí)教學(xué)。組內(nèi)生病情況較重的老師，因無(wú)法直播教學(xué)，其他老師及時(shí)溝通補(bǔ)位，齊心協(xié)力抓課堂。老師們通過(guò)學(xué)生居家上在線課堂的相片或視頻，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)線上復(fù)習(xí)課堂進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生真正的所學(xué)所獲。
?????? 各備課組在教學(xué)處、教科研的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行推釘課巡堂，作業(yè)巡查。老師們備課用心，趣味闖關(guān)、歌曲結(jié)合，讓復(fù)習(xí)課堂也生動(dòng)有趣。不僅如此，老師們還會(huì)做學(xué)情反饋，根據(jù)學(xué)情調(diào)整線上教學(xué)，真正做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生們隨時(shí)向老師私信提問(wèn)，不管多忙，多晚，老師們都耐心的一一回答，深入高效的解決同學(xué)們的疑難問(wèn)題，并積極貫徹了“一對(duì)一”的個(gè)別指導(dǎo)，有目的，有策略的幫助學(xué)生突破提高。
??????? 在這樣特殊日子里，英語(yǔ)親子閱讀特色活動(dòng)一樣精彩。家長(zhǎng)們放下手機(jī)和忙碌，做孩子讀書的榜樣，引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分，和孩子一起共享親子閱讀的美好時(shí)光。
04 ?藝體組
?????? 花開自落，重逢有時(shí)。藝體老師和孩子們相約云端，以“藝”戰(zhàn)“疫”，“藝”路“童”行。并積極開展線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教研活動(dòng)。
“音”為有愛，“疫”起成長(zhǎng)——“音樂(lè)篇”
????? 音樂(lè)課上，老師和孩子一起聆聽音樂(lè)，放聲歌唱，翩翩起舞，既放松了孩子們的心情，陶冶了情操，又增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疫情的信心，讓孩子們的居家學(xué)習(xí)生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)的陪伴而變得更美好!
?????? 老師充分利用網(wǎng)絡(luò)直播的互動(dòng)功能，與學(xué)生進(jìn)行線上云互動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)與老師進(jìn)行學(xué)情匯報(bào)，沉浸式的學(xué)習(xí)讓音樂(lè)課充滿樂(lè)趣。
“疫”起運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健“體”——“體育篇”
?????? 疫情當(dāng)前，為了讓同學(xué)們?cè)诩业玫匠浞值捏w育鍛煉，體育組的老師們針對(duì)如何開展好線上教學(xué)展開討論。老師們從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的形式、活動(dòng)組織的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議等方面展開討論，大家踴躍發(fā)言，從不同的角度提出了自己的觀點(diǎn)，形成良好的教研氛圍。線上課時(shí)，體育老師為大家展示了微視頻，強(qiáng)調(diào)孩子居家以體能游戲?yàn)橹?，充分發(fā)揮孩子的主體性和自主性，讓孩子在輕松、愉悅的游戲過(guò)程中，獲得潛移默化的鍛煉和發(fā)展。
“疫”路陪伴，“藝”美心靈——“美術(shù)篇”
?????? 面對(duì)疫情，為了給居家的孩子們帶來(lái)更多學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對(duì)待身邊的一切，美術(shù)組的老師們進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及問(wèn)題研討，討論線上教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題，并想方法解決，大家積極參與，踴躍發(fā)言。
???????美術(shù)組的老師們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，精心選擇了適合本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)線上教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，使孩子們?cè)谝咔橄赂惺艿蕉嘧硕嗖实乃囆g(shù)之美。
疫情終有時(shí)，科學(xué)無(wú)止境——“科學(xué)篇”
??????為保證線上教學(xué)高質(zhì)量開展，科學(xué)組教師在扎實(shí)做好防控的同時(shí)，從“臺(tái)前”到“幕后”，多維度保障“云端”教學(xué)工作的推進(jìn)。聯(lián)系生活中的科學(xué)知識(shí)，布置思維導(dǎo)圖作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，布置探究性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，布置分層作業(yè)，設(shè)計(jì)富有彈性的作業(yè)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能夠保質(zhì)保量地完成。
????? 以“藝”戰(zhàn)“疫”，“藝”路“童”行！本學(xué)期的線上教學(xué)隨著大雪飄零而結(jié)束。藝體老師會(huì)繼續(xù)努力前行，認(rèn)真鉆研教學(xué)，帶給孩子們快樂(lè)而精彩的教學(xué)課程。讓我們與藝術(shù)相伴，靜待花開，期待重返美麗校園！
????? 疫情隔斷了師生見面，卻阻不斷師生情。因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情，在信息科技的幫助下，線上教育也變得更有厚度、更有深度和溫度。疫情雖然阻止了我們奔向教室的腳步，但阻不斷學(xué)生的進(jìn)步，更澆不滅每一位教育者培育桃李的激情。非常時(shí)期，非常研討，待疫情過(guò)后，燦陽(yáng)當(dāng)空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳。
