貴陽公園校區(qū)

       9月28日下午，我校中學部全體教師在為明劇院參加了2015-2016學年教師培訓大會，副校長劉云先生為教師們講解了一名優(yōu)秀教師應當具備的知識結構和如何創(chuàng)設科學有效的教學情境。次日，學校召開了有備課組長、教研組長和年級組長以及全體干部參加的教研培訓，劉校長就教研活動的主要環(huán)節(jié)進行了培訓，對我校即將開展的第五屆高效課堂大賽進行工作部署。

       劉校長以美國卡內基教育促進基金會主席、斯坦福大學教授舒爾曼提出的七類教師必須掌握的知識，向在場所有中學部教師宏觀的展示了教師應該具備的每一類知識，并就個人的觀點詳細闡釋了每一類知識的具體要求和目標。

       一名優(yōu)秀的或者說成功的教師不僅需要具備學科專業(yè)知識，還需懂得一般教學知識，課程知識、學科教學知識、學習者及其特點知識、教育背景知識、教育目標、目的和價值觀及其哲學和歷史背景知識。其中，劉校長專門提到，一個學識淵博的人不一定是一名優(yōu)秀的教師，他需具備“專業(yè)化”教師的“知識結構”，能夠把學科知識與教學知識有機結合從而產生教學機智，并用一種最佳方式傳授給學生。這些，就要求我們所有教師不斷補足自己各方面的短板，學思辯證結合，在不斷豐富提升自身文化知識的過程中增強我們的教育教學能力和水平。

       此外，正如夸美紐斯所說“一切知識都是從感官開始的”。因此，一名優(yōu)秀的教師，還應該懂得如何創(chuàng)設科學有價值的教學情境。劉校長詳略得當地講解了為什么要創(chuàng)設“教學情境”的意義，“教學情境”的基本類型，如借助實物、動作、語言、背景、問題等來創(chuàng)設教學情境，簡潔扼要的點出了當前創(chuàng)設“教學情境”誤區(qū)，以及如何創(chuàng)設有價值的“教學情境”，即形象、科學、富于內涵、基于生活并且融入情感。

       在接下來的兩個月內，我校將接連展開“備課組同課研究、觀課議課”、“高效課堂示范課”、“中青年教師高效課堂大賽”等活動，并圍繞高效課堂進行教學研討。屆時，將由我校過往獲得“高效課堂”大賽一等獎的教師作教學示范課，教師們以同課異構的形式進行公開比武，對于優(yōu)秀的案例將在全校推廣。

       此次培訓，時間不長，然不乏精髓。在場所有教師無不從中獲益，無論是中學部各位教師今后的高效課堂還是我校緊接著即將展開的優(yōu)質課評比活動，相信都能夠體現劉校長培訓的精髓，以及我校不斷貫徹落實高效課堂，培養(yǎng)育人名師的決心。

掃一掃，分享到微信