漂流日記—習(xí)作之旅的別樣風(fēng)景（春天校區(qū)）
用日記關(guān)照習(xí)作教學(xué)，尊重與呼喚童性，讓兒童樂于習(xí)作，切實(shí)提高兒童的習(xí)作能力，讓“漂流日記”漂出習(xí)作精彩。“漂流日記”為日記和習(xí)作之間架起了一座橋梁。自春天校區(qū)開展“漂流日記”以來，同學(xué)們的寫作積極性變得更高了，每天來到學(xué)校的第一件事就問：“漂流日記漂到哪里了？”
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“漂流日記”有游戲的自由，表達(dá)的純真，能激發(fā)孩子的興趣，使他們的表達(dá)欲望達(dá)到高峰。
經(jīng)過近一個學(xué)期的漂流，這本帶著同學(xué)們心情的“漂流日記”已經(jīng)漂過了全班同學(xué)的雙手，在日記本上記錄下自己的生活，心情。這個平臺一下子把孩子們之間的距離拉近了很多，雖然僅僅是日記的形式， “日記”中卻留下了孩子們成長的串串足跡。
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真情在漂流日記中流露，快樂在漂流日記中分享。漂流日記讓孩子們在日記寫作中感悟了生活，不知不覺中喜歡上了寫作。
