耄耋銀發(fā)不服老，為明學(xué)校來指導(dǎo)——特級教師楊漢潛老師指導(dǎo)高中語文教研活動側(cè)記

       雖然年近80滿頭霜發(fā)，卻精神抖擻風(fēng)采依舊；雖然退休20年，卻退而不休，活躍在貴陽市各個學(xué)校的講臺上教室里；一句“塵滿面,鬢如霜”讓人哀婉凄涼熱淚盈眶；一聲“大江東去”，卻又中氣十足豪情萬丈。這，就是把高中語文教學(xué)當(dāng)做自己終身事業(yè)的快樂老太太，貴陽為明國際學(xué)校高中語文教學(xué)指導(dǎo)，貴州省語文特級教師楊漢潛老師。

       10月19日下午，楊老師早早的就來到學(xué)校，在辦公室里，把今天要聽課的課文仔仔細(xì)細(xì)地研讀起來。等我們下午到辦公室，楊老師已經(jīng)到了一個多小時了。汗顏哪！

       第一節(jié)課是郭歌老師的《中國建筑的特征》。郭老師從作者、作者父親、作者夫人說起，很自然而饒有興趣的引入了課題。郭老師的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰：理清作者思路，整體感知課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容，用了10分鐘；對九大特征的分析概括用時9分鐘；圖片欣賞及讓學(xué)生討論“文法”“詞匯”“可譯性”用時10分鐘；小組討論文章語言的簡潔、嚴(yán)密、生動、形象，用時10分鐘；最后用1分鐘總結(jié)和布置作業(yè)。郭老師這堂課，學(xué)生活動豐富，老師指導(dǎo)精煉，很好地把“6+1”課堂教學(xué)模式的精髓融入了自己的課堂，很好地體現(xiàn)了“自主、合作、探究”和“學(xué)思結(jié)合”的精神，達(dá)到了“三備兩研”的目的。楊老師對課堂的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真傾聽，及時筆記。還不時的把課文翻到學(xué)生回答的頁面，仔細(xì)閱讀，圈點勾畫。整整一節(jié)課40分鐘，沒有一絲一毫的放松。

       第一節(jié)課聽完，到辦公室喝了口水，都沒有坐一下，就急忙趕到高三3班，聽杜林老師的課。杜老師今天上的是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)長句變短句。她從頭一天的作業(yè)導(dǎo)入，然后用簡潔的語言給長短句下了定義。給學(xué)生總結(jié)出了三條長句變短句的方法，并用例題加以說明。這個環(huán)節(jié)用了16分鐘。在學(xué)生總結(jié)后，馬上是課堂練習(xí)。讓學(xué)生當(dāng)堂做當(dāng)堂說。由于前面的分析很到位，學(xué)生掌握的情況非常好。這個環(huán)節(jié)用時17分鐘。剩下的時間講了短句變長句及課堂練習(xí)。整節(jié)課，環(huán)節(jié)合理，重點突出，講解深入淺出，訓(xùn)練安排合理，是一堂成功的高三復(fù)習(xí)課。楊老師聚精會神地聽著，認(rèn)真負(fù)責(zé)地記著。不時戴上眼鏡看白板，又取下眼鏡作記錄。一節(jié)課下來，她比學(xué)生記得還多，還要忙碌。

      回到辦公室，楊老師對兩位老師的課給予了高度的評價：預(yù)習(xí)有深度，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置適當(dāng)，語言干凈簡明，分析點評到位，學(xué)生活動豐富，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。對兩位老師的課堂，楊老師也毫不客氣的提出了自己的意見和建議：語速稍快，學(xué)生思考的時間少了；填空式的提問多了。楊老師特別關(guān)注學(xué)生回答問題語言的規(guī)范性、嚴(yán)密性、條理性和清晰度。她強(qiáng)調(diào)，關(guān)注和訓(xùn)練學(xué)生回答問題的規(guī)范性、嚴(yán)密性、條理性和清晰度，其實就是在訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，訓(xùn)練的是學(xué)生的語文思維。楊老師的這個觀點，讓我們耳目一新，又不得不佩服之至。送走楊老師，我們只能說：楊老師，厲害！

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