我校參加語(yǔ)文市級(jí)立項(xiàng)課題培訓(xùn)及開題儀式
為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組“小學(xué)字理字源識(shí)字教學(xué)的研究”這一子課題終于通過(guò)了市教科所國(guó)學(xué)課題組審查。2016年12月16日為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組組長(zhǎng)在教科研督導(dǎo)中心帶領(lǐng)下，參加了語(yǔ)文市級(jí)立項(xiàng)課題培訓(xùn)及開題儀式。一直以來(lái)，我校語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地按照每學(xué)期教研計(jì)劃一步一個(gè)腳印，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)改革，以課題研究為抓手，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)之不易，對(duì)于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重大的意義。
在會(huì)議上貴陽(yáng)市教科所小語(yǔ)教研員王濱陽(yáng)老師說(shuō)到：課題的研究本著喜歡，自愿的原則，去改變我們的教學(xué)，甚至生活，讓我們的教學(xué)和生活注入新鮮的血液。而提高素養(yǎng)不是一句空話，中國(guó)的傳統(tǒng)文化等著我們的繼承。
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接下來(lái)代繼霞老師為大家講解《重拾開啟國(guó)學(xué)經(jīng)典大門的鑰匙——吟誦》，她摘取經(jīng)典吟唱吟誦案例，在加上自己現(xiàn)身說(shuō)法，且吟且講，全場(chǎng)老師和他一起高聲吟誦，還原著漢詩(shī)文的原韻。參加培訓(xùn)的老師，基本掌握了古詩(shī)文正確的吟誦方法。
《小學(xué)字理字源識(shí)字教學(xué)的研究》課題的開展，必將給為明育人理念注入強(qiáng)勁的精神血液。
