（溫泉校區(qū)）做個會做家務(wù)的乖孩子
生活部繼上一次布置給孩子的手工家庭作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力得到提高。在上周五，溫泉校區(qū)生活部又給孩子們布置第二次生活家庭作業(yè)——做個會做家務(wù)的乖孩子。已經(jīng)會做家務(wù)的孩子希望通過這次作業(yè)以后能繼續(xù)保持，而不大會做家務(wù)的孩子可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)一下,努力成為一個會做家務(wù)的乖孩子。
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安排這次生活家庭作業(yè)意在讓孩子們變得更加獨(dú)立，提高他們的動手能力和責(zé)任感。我們校區(qū)的孩子雖然還是小學(xué)生，許多家長認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不想分散他們的精力，而不讓孩子適當(dāng)?shù)娜プ黾覄?wù)，但這樣反而限制了孩子動手的能力，剝奪了孩子想去嘗試和鍛煉的機(jī)會。家長希望孩子學(xué)會獨(dú)立，就應(yīng)當(dāng)適時(shí)的放手，多多鼓勵孩子積極做家務(wù)。家長也要用積極的態(tài)度去感染孩子，給孩子樹立一個好榜樣，在孩子做完家務(wù)后，針對孩子具體的行為進(jìn)行夸獎和鼓勵。久而久之，孩子才能意識到自己的優(yōu)秀之處，并繼續(xù)保持下去。
事實(shí)上從周一孩子和家長反饋的照片和消息來看，確實(shí)看出了孩子的積極性，都有在幫爸爸媽媽認(rèn)真的做家務(wù)，孩子回校后還不忘跟老師開心的分享自己做了很多家務(wù)，得到了爸爸媽媽的真切表揚(yáng)，很是樂在其中。如果繼續(xù)保持下去，我們相信在孩子成長的過程中，家務(wù)勞動在提高孩子的動作技能和責(zé)任感的同時(shí)，也會讓孩子們變得更加獨(dú)立和自主。
