貴陽溫泉校區(qū)

      為了促進學校教學研究的開展，促進教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)上學期對全區(qū)小學六年級數(shù)學任課教師的數(shù)學素養(yǎng)和本體性知識的調研情況，結合一線教師實際教育教學水平；為了確保六年級畢業(yè)復習工作的有效進行，并有針對性引領教師找好復習的切入點，上好復習課，特開展本次區(qū)級教研活動，我校為本次教研活動的承辦單位。

      本次教研活動的主題為《分數(shù)乘除法實際問題解決策略總復習》，時間為2017年5月3日8:00-15:00，地點為為明國際學校（溫泉校區(qū)）階梯教室，參與對象是六年級數(shù)學任課教師?；顒恿鞒谭譃橐韵聨讉€板塊：8:20-9:50由我校盧美老師、烏當實小韓豐老師針對活動主題進行授課。9:50-10:25茶歇，全體教師參觀我校大課間。10:30-11:10烏當一小王勁老師進行授課。11:20-12:00三位授課老師分別進行說課，聽課老師進行分組研討。13:00-15:00全體教師交流研討并進行意見反饋。

      本次授課，盧美、韓豐、王勁三位老師分別以如何找單位“1”、以畫線段圖為拐杖、以生活中具體的分數(shù)應用題為切入點進行教學。雖然切入點不同，但都是為了較好的解決問題，固化知識點，使學生形成獨立解決分數(shù)應用題的能力，且效果良好。

       在評課議課環(huán)節(jié)，老師們積極討論，談收獲，說感想，提建議，教研氛圍濃烈。在談收獲，說感想環(huán)節(jié)，聽課的老師們紛紛對盧美老師合理運用轉化的數(shù)學思想，將“誰比誰多幾分之幾”轉化為“誰是誰的幾分是幾”將復雜的數(shù)學問題簡明化的教學方式豎起大拇指！對韓豐老師利用畫線段圖幫助學生理解題意、分析數(shù)量關系式的方法刮目相看！對王勁老師充分關注后進學生、積極正面引導孩子進行學習的行為自嘆不如！教學是一門有缺憾的藝術，因為有遺憾，才能進步。在提意見環(huán)節(jié)，老師們紛紛傾囊以授，提出自己寶貴的看法和教學的思路。建議盧美老師在孩子們找單位“1”的環(huán)節(jié)時，多聽聽不同層次學生的聲音，給孩子充分反饋想法的時間，對知識點進行深化和沉淀。建議韓豐老師在運用線段圖理解分析題意時，可對兩道不同題目線段圖的畫法進行有效的對比，突出線段圖的作用，輔助孩子獨立畫圖，并能根據(jù)線段圖迅速找到數(shù)量關系式。建議王勁老師在分數(shù)應用題中，對于單位“1”未知的情況，到底是選擇除法還是方程時，不要引導孩子偏愛方程解法，應根據(jù)孩子自己的喜好，喜歡哪一種算法便選擇哪一種算法，多多鼓勵解題方法多樣性。最后烏當區(qū)教研員馬筑老師從“實”、“新”、“活”三個方面對三位老師的課堂進行了有針對性的評價。馬老師對三位授課教師靈活的課堂駕馭能力，深厚的課堂教學機智進行了充分的肯定。馬老師強調，三位老師的課堂都是務實的課堂，都是從學生的實際學習情況出發(fā)，設計了本節(jié)復習課，且設計思路清晰，重難點分明。馬老師指出，三位老師的教學設計非常的新穎，都是以學生為主體，直面了學生的學習現(xiàn)狀，重點關注了學生是否在學習，并憑借著自身良好的教學素養(yǎng)支撐著學生的學習。為如何上好《分數(shù)乘除法實際問題解決策略的復習》做出了良好的正面示范。

       本次以《分數(shù)乘除法實際問題解決策略的總復習》的區(qū)教研活動開展的非常成功！此次活動取得到了教培中心領導的高度重視，教培中心馬仲玲主任今天還親臨學校參與本次區(qū)級數(shù)學教研活動，從活動的籌備到三位任課教師課堂教學，以及下午分組研討交流，都得到了老師們的高度評價。在此，特別鳴謝食堂、后勤的大力支持與配合！本次活動中，數(shù)學組承擔了本次活動的籌劃、現(xiàn)場的接待，整個過程有序周到。活動結束后數(shù)學組的老師還對階梯教室進行整理，善始善終！相信有全體老師的齊心協(xié)力，烏當區(qū)教培中心的大力支持，數(shù)學組的發(fā)展會越來越好，我校的數(shù)學教學水平會更上一個臺階！

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