貴陽公園校區(qū)

       “凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”。因此，發(fā)散性思維的形成必須以一種積極的心理傾向作為內(nèi)驅(qū)力。近日，我校心理咨詢姚老師組織學(xué)生鍛煉發(fā)散性思維。在這節(jié)課上，老師和學(xué)生的角色會做一個角色互換，讓學(xué)生自行分組，在課堂中擔(dān)任“引領(lǐng)者”的角色，自己設(shè)計和組織班級游戲，老師變成了“學(xué)習(xí)者”。

       學(xué)生從自行分組的不主動，再到全程參與設(shè)計的奇思妙想，最后將自己的游戲規(guī)則告知并帶領(lǐng)全班做自己設(shè)計出的游戲，整個過程均展示出了學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力。

       據(jù)了解，我校心理健康教育課常用的活動方式有情境體驗、心理陳述、行為訓(xùn)練、角色扮演、討論等。通過心理老師的精心設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性性，讓學(xué)生在情境中體驗和感受，自主地進行心理調(diào)整。同時針對不同的課程內(nèi)容，在課程實施中采用多種師生共同活動的方式，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自主性、積極性。

       我校多樣的心理學(xué)課程豐富了學(xué)生的心理體驗，讓學(xué)生感受到成長的喜悅，促進了學(xué)生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

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