溫馨家園

       早上六點(diǎn)，初一女寢生活指導(dǎo)丁老師起了床，花了兩分鐘洗漱后，早早的來(lái)到她所管理的寢室，巡查著樓道。今天，孩子們因?yàn)橐獏⒓哟髮W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，要穿服裝、要化妝，也興奮，肯定會(huì)比以往要起早很多。敲門、進(jìn)門、關(guān)門，管了十一間宿舍的她，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作。“孩子們，不要拖箱子哈，小點(diǎn)聲，噓…”，原來(lái)，她是在提醒孩子們不要吵鬧，以免影響到其他樓層的同學(xué)。

       每逢學(xué)校有活動(dòng)安排的時(shí)候，孩子們都特別的興奮激動(dòng)。換服裝、借飾品，一會(huì)兒這里叫“丁媽，我的衣服拉不上”，一會(huì)兒那里喊“我的扣子掉了，丁媽快來(lái)給我縫一下”，總是會(huì)比以往要出現(xiàn)更多的事情，也會(huì)比以往吵鬧很多。這也是丁老師最操心的時(shí)候，住在四樓，孩子們?cè)谖鍢?，五十多歲年紀(jì)的她總是會(huì)來(lái)回的跑上跑下的忙碌著。

       劉小英——初三年級(jí)生活老師，到為明至今一年半的時(shí)間，剛來(lái)為明那一年，她帶了一屆高一的男生，因?yàn)閸徫蛔儎?dòng)，她調(diào)到了初三級(jí)部，負(fù)責(zé)初三男寢部分學(xué)生。五十知天命，這個(gè)閑不住的人，到了為明當(dāng)了生活老師以后仍然是如此，在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生上，總能見(jiàn)到她在宿舍進(jìn)進(jìn)出出的一遍一遍補(bǔ)充和檢查。要求學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、保持干凈整潔的宿舍的同時(shí)，自己首先做出表率，以身作則，感動(dòng)著為明學(xué)子。

       晚23點(diǎn)50分，在夜深人靜、蟲(chóng)鳴蛙叫的夏夜里，當(dāng)別人已經(jīng)在熟睡的被窩里，卻還有有這樣一些老師，正做著平凡工作中不平凡的事情。初一女寢有一個(gè)孩子肚子疼痛得厲害，白班龍生瓊老師知道了后，一股腦爬起來(lái)，趕緊把孩子送到學(xué)校保健室，吃了藥也不能緩解。打電話給家長(zhǎng)因?yàn)楦改鸽x得遠(yuǎn)不能到校，于是龍老師替代了父母的角色，馬不停蹄的跑六樓拿費(fèi)用，叫上校車師傅，一起夜陪孩子緊急到醫(yī)院。檢查結(jié)果也讓龍老師松了一口氣，醫(yī)生說(shuō)孩子得了胃痙攣，開(kāi)點(diǎn)藥吃就好了。隨后，龍老師又和校車師傅一同送孩子回宿舍，安頓好孩子休息，此時(shí)已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)了！

       那邊女寢老師連夜送孩子就醫(yī)途中，這邊男寢又遇突發(fā)事件?；厮奚岬哪泻⒆涌偸潜仍诮虒W(xué)區(qū)更加放松，在這樣一個(gè)如家一般的集體生活里，孩子們總是要調(diào)皮些；這不，幾個(gè)孩子玩耍過(guò)程中無(wú)意碰到飲水機(jī)，漏水不止，整個(gè)地面都濕了。還好查寢的鐘泰仙、楊萍、董明芳老師發(fā)現(xiàn)，三個(gè)女老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，連夜做緊急處理，只為了怕孩子們因?yàn)榈孛鏉窕さ埂?/span>

       一到女寢六樓，引入眼簾的是一張貼在墻上的文字，上面寫(xiě)著“嚴(yán)管你，不是老師要求高，而是這個(gè)社會(huì)要求越來(lái)越高，嚴(yán)格和嘮叨是對(duì)你們有愛(ài)”，這是吳選素老師對(duì)孩子們的贈(zèng)言，她總是秉承著“言力所能及之言，做力所能及之事”。很多家長(zhǎng)看她年輕，怕她沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，總是擔(dān)心她會(huì)和孩子們相處不好，但是不管是在宿舍還是餐廳，總能見(jiàn)著她和同學(xué)們其樂(lè)融融的畫(huà)面。

       胡梅老師的兒子和女朋友想約雙方家長(zhǎng)見(jiàn)面，胡老師首先問(wèn)：周幾？孩子說(shuō)：周六，我們都有時(shí)間。胡老師猶豫了一下說(shuō)：“兒子，下次吧！周六媽媽要陪我們班的孩子參加中考……”

       在高三學(xué)生照畢業(yè)照當(dāng)天摔傷，導(dǎo)致尾椎第四節(jié)粉碎性骨折的王輝老師，不顧醫(yī)生臥床休息的叮囑，毅然出現(xiàn)在高考學(xué)生送考的現(xiàn)場(chǎng)，連續(xù)兩天，一場(chǎng)不落，硬撐到最后一個(gè)學(xué)生離校。面對(duì)同事的心疼和家人的埋 怨，她說(shuō)：“帶這幫孩子三年了，這一別，不知何時(shí)能見(jiàn)，怪我，不該在這時(shí)候摔傷，不然就不會(huì)耽誤工作了”。

       青春期的孩子……每當(dāng)他們出現(xiàn)異樣的神情，生活老師們總能細(xì)致地觀察和捕捉到，在忙完手上的工作后，老師們總會(huì)抽時(shí)間，找孩子們談心，開(kāi)導(dǎo)……，此刻，雷曉燕老師又在和孩子溝通著。

       這是生活老師的常態(tài)，不管多晚，只要孩子有頭疼鬧熱需要去醫(yī)院的，只要孩子在宿舍遇到事情的，不管是不是工作時(shí)間，老師們都會(huì)24小時(shí)守護(hù)在孩子們的身邊，不離不棄。

       就是這樣一群老師，在無(wú)聲的關(guān)愛(ài)著“別人的孩子”，如果說(shuō)愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)“別人的孩子”，就是一種修為。為明的每一位老師都秉承這樣的修養(yǎng)；每周五天，每天二十四小時(shí)，孩子在哪兒，為明的老師就出現(xiàn)在哪兒，給予著他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

       這樣的日子，這樣的場(chǎng)景！不只是生活老師們一個(gè)人的專利，這也是全體全體為明老師的狀態(tài)。他們?cè)谄椒矋徫簧献鲋椒补ぷ髦胁黄椒驳氖虑?，默默的做著感人的瞬間。為了更好的照顧好孩子們，生活老師們付出了他們的全部，只為讓孩子們?cè)跒槊鬟@個(gè)大家庭里更好的學(xué)習(xí)更好的生活。

掃一掃，分享到微信