以典型案例為鏡,靜心修身——初一級(jí)部期末述職大會(huì)
? ? ? ?時(shí)間悄然無息地從指縫中劃過,一眨眼,一個(gè)學(xué)期就在我們緊鑼密鼓的工作中結(jié)束了,初一級(jí)部這個(gè)大家庭匯聚在初一(14)班教室,舉行了期末述職大會(huì)。回顧這學(xué)期,有歡笑、有汗水、有收獲,亦有坎坷相隨。而這些所有都源于每個(gè)老師不忘初心,砥礪前行;不畏挫折,勇往直前。
? ? ? ?會(huì)議上各個(gè)老師就各班的典型案例從教學(xué)和德育兩個(gè)方面進(jìn)行了分享和總結(jié),我們可以感受到老師們的愛心、耐心、信心、決心。在這個(gè)過程中,每個(gè)老師遇到的學(xué)生是不一樣的,遇到的問題也是不一樣的,但老師們的態(tài)度卻是相同的:用心做事,愛心育人。無論是對班級(jí)里問題學(xué)生的關(guān)心,還是對后進(jìn)生成績的提升,每個(gè)老師都進(jìn)行了認(rèn)真的溝通交流以及耐心地輔導(dǎo),在這個(gè)本該是老師與學(xué)生斗智斗勇的時(shí)代,初一年級(jí)的老師們用自己的愛心和學(xué)生們溝通交流,在這些過程中去反思和總結(jié),不斷地去建立與學(xué)生們的情感紐帶。一個(gè)個(gè)典型的案例在我們眼前呈現(xiàn),有的老師感動(dòng)于學(xué)生們的進(jìn)步;有的老師滿懷信心、堅(jiān)持不懈地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生;有的老師不遺余力地幫助問題學(xué)生。在這些過程中,每一個(gè)老師秉承著學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)“激情產(chǎn)生力量,規(guī)范提升成績”,用自己的一言一行去影響著每一個(gè)學(xué)生,真正的做到了不拋棄不放棄。在這個(gè)過程中,家長們也起著不可替代的作用,家長與老師之間的配合也促進(jìn)著學(xué)生們的健康發(fā)展,我們始終堅(jiān)信,教書育人,不僅僅是教學(xué)生知識(shí),更重要的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做人。
? ? ? ? 最后,由級(jí)部主任陽文龍先生對本次大會(huì)進(jìn)行總結(jié)。陽主任認(rèn)真地記錄了每個(gè)老師的分享,并對老師們的分享做了一些思考和總結(jié):他認(rèn)為無論是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是對原生家庭帶來的問題學(xué)生,無論是對教學(xué)的規(guī)范還是對課堂的掌控;我們都應(yīng)該追根溯源、尋因究果,而不是一概而論地看待問題。無論是班主任還是科任老師都應(yīng)該肩負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任,那我們勢必要與學(xué)生建立情感,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的原動(dòng)力是什么,才能不斷地在教學(xué)中循循善誘;我們還要學(xué)會(huì)以身作則,讓學(xué)生肯定自己,要與學(xué)生成為朋友,比堅(jiān)持更重要的是堅(jiān)守;我們還要嚴(yán)慈并濟(jì)、投其所好,而不是盲目地懲罰,這樣反而丟失了學(xué)生對自己的信任;我們更要學(xué)會(huì)陪伴學(xué)生,要做到以德報(bào)怨,而不是以怨報(bào)德。
? ? ? ?不忘初心,砥礪前行。作為一名教師,不僅要完成學(xué)校的要求,更重要的是保持初心,保持對教育的熱情;才能做到像崔校說的:用心做事,愛心育人,才能砥礪前行!