貴陽(yáng)公園校區(qū)

? ? ? ?“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！?/p>

? ? ? “淅淅霜風(fēng)不滿旗，紫煙黃氣捧朝曦”，時(shí)值冬至，萬(wàn)物凋零，但我校高中部全體教師的工作熱情不減，在本學(xué)期即將接近尾聲的時(shí)候，為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果，檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)各教研組的教研成果，我校高中部“為明新課堂大賽”如期舉行。12月24日全天，九大學(xué)科分別登臺(tái)展示，為此學(xué)校聘請(qǐng)了貴陽(yáng)市學(xué)科專家余中和老師、項(xiàng)昭老師、丁芳老師擔(dān)任嘉賓評(píng)委，為明貴陽(yáng)學(xué)區(qū)總校長(zhǎng)崔延寧先生、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)劉劍先生全程參與活動(dòng)并擔(dān)任評(píng)委。

崔校長(zhǎng)和各位嘉賓聽(tīng)課

? ? ? “昔年堂上來(lái)三鱣，今日溪頭領(lǐng)隊(duì)魚(yú)。方信卜居初意好，要教同里識(shí)詩(shī)書(shū)。”為了備戰(zhàn)此次大賽，各教研組通力合作，集思廣益，為高中部全體教師呈現(xiàn)了多堂優(yōu)質(zhì)高效的課程，同時(shí)參與磨課、聽(tīng)評(píng)課的所有老師都受益匪淺。

化學(xué)組 張其軍老師磨課

? ? ? ?大賽在政治組陳鵬老師的《堅(jiān)持新發(fā)展理念》的課程中拉開(kāi)帷幕，陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理有序，重點(diǎn)突出、層次清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)具體，可操作，目標(biāo)達(dá)成度高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。每人一條標(biāo)語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)生多元化思維，課內(nèi)外情況緊密結(jié)合，學(xué)以致用，實(shí)戰(zhàn)演練和拓展環(huán)節(jié)出現(xiàn)高潮，課堂生成性好。得到了專家評(píng)委的一致贊譽(yù)！

政治組 陳鵬老師課堂展示

? ? ? 緊接著歷史組李發(fā)興老師、英語(yǔ)組李勇華老師、語(yǔ)文組吳娟老師、地理組韋嫚嫚老師依次為我們呈現(xiàn)了精彩的課程。

歷史組 李發(fā)興老師課堂展示

英語(yǔ)組 李勇華老師的激情課堂

語(yǔ)文組 吳娟老師當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生

地理組 韋嫚嫚老師觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)

? ? ? ?經(jīng)過(guò)中午短暫的休息，下午2:30，張其軍老師用席慕蓉的詩(shī)做為導(dǎo)入，開(kāi)始了理科課程，張老師教學(xué)目標(biāo)清晰，符合學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過(guò)程流暢，問(wèn)題設(shè)置和情景設(shè)置能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，善于抓住生成性資源并加以利用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有助于幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與觀察技能。專家們?cè)u(píng)價(jià)頗高！

化學(xué)組 張其軍老師給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)示范

? ? ? ? ?其他幾位理科老師的課程同樣精彩！

生物組 雷井坤老師和同學(xué)們共同展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程

物理組 李衛(wèi)霞老師的師生問(wèn)答環(huán)節(jié)

數(shù)學(xué)組 駱萬(wàn)麗老師的課堂活躍度高

? ? ? ?24日17:40，本次大賽上課環(huán)節(jié)結(jié)束，老師們收獲滿滿，專家組代表余中和老師為本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)，她首次給予了本次活動(dòng)很高的評(píng)價(jià)，余老師引用著名教育家陶行知先生的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！弊鰹殚_(kāi)場(chǎng)白，指出打造高效課堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個(gè)過(guò)程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等都可能是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種途徑。這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動(dòng)，并通過(guò)這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)反饋，以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

? ? ? 同時(shí)余老師還指出，在為明的課堂上看到了學(xué)生的投入，教師的激情，我們的課堂已經(jīng)基本具備了“自主構(gòu)建，互相激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂基本模式，也祝愿為明明天會(huì)更好！

貴陽(yáng)市英語(yǔ)學(xué)科專家 余中和老師代表專家團(tuán)隊(duì)做課后指導(dǎo)

? ? ? ?最后，劉校長(zhǎng)代表學(xué)校表達(dá)了對(duì)專家團(tuán)隊(duì)的由衷感謝，對(duì)上課老師的精彩呈現(xiàn)表達(dá)了感謝，對(duì)各教研組的辛苦付出表達(dá)了感謝！同時(shí)要求各教研組備課組針對(duì)專家的意見(jiàn)開(kāi)好教研會(huì)，真正做到“它山之石可以攻玉”，汲取本次大賽的營(yíng)養(yǎng)，提高研課、備課、上課的效率，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步，學(xué)期末更要做到“激情產(chǎn)生力量，規(guī)范成就素養(yǎng)”，不懈怠，激情滿滿迎接期末挑戰(zhàn)，圓滿的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

副校長(zhǎng) 劉劍先生為大賽做總結(jié)

? ? ? ?“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫；當(dāng)其可之謂時(shí)；不凌節(jié)而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發(fā)然后禁，則捍格而不勝；時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟?gòu)U其學(xué)。此六者，教之所由廢也?！爆F(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)秀教師們聽(tīng)的是如癡如醉，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)便響起熱烈的掌聲，老師們通過(guò)此次大賽也各有收獲，也許這才是本次大賽的重要意義之所在！

? ? ? ?全天的比賽展示活動(dòng)結(jié)束了，高中部教科研督導(dǎo)處旨在為我校高中教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使其在教學(xué)方面得到了磨煉提升，迅速成長(zhǎng)，鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)促進(jìn)我校教育教學(xué)水平不斷提高。有老師們的辛勤付出，貴陽(yáng)為明明天一定會(huì)更好！

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