小學(xué)部數(shù)學(xué)組積極參與第三屆“高效課堂”大賽
經(jīng)過短短兩周的緊張角逐,小學(xué)部全員參與的“高效課堂”賽課活動全部結(jié)束。
此次活動,小學(xué)部數(shù)學(xué)組各位老師高度重視并積極落實(shí)“課堂七要素”。在備課過程中,緊緊圍繞“高效”的目標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);在上課過程中,盡量體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,注重知識的形成過程和學(xué)生的情感體驗(yàn)。在本次賽課活動中,各位老師的教學(xué)都體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
一是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變獨(dú)學(xué)為群學(xué)。低學(xué)段的幾位老師,精心設(shè)計(jì)了動手操作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在操作過程中思考問題,手腦并用學(xué)習(xí)知識;中高段的幾位老師,都設(shè)計(jì)了先學(xué)后教的環(huán)節(jié),通過提出自學(xué)要求,讓學(xué)生先自學(xué),然后再小組討論交流,促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí),改變了以往的被動接受學(xué)習(xí)方式。
二是重組教材,適當(dāng)裁剪和拓展,提高了學(xué)習(xí)效率。
顧閱文老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)》的認(rèn)識時(shí),將百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)具有相同的“比”的意義一帶而過,將分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別引入課堂內(nèi)學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到的知識更多;孫艷老師在《認(rèn)識11~20》各數(shù)時(shí),將第一課時(shí)認(rèn)識數(shù)的組成與第二課時(shí)認(rèn)識數(shù)位有效的結(jié)合,使得課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富,避免第二課時(shí)教學(xué)時(shí)的重復(fù)內(nèi)容(擺小棒、數(shù)小棒的過程),提高了學(xué)習(xí)效率。
三是注重學(xué)習(xí)效果的反饋。在教研組長羅仕云老師提出“如何落實(shí)課堂中當(dāng)堂檢測?”這一研討問題的前提下,各位教師針對這個(gè)問題在此次賽課中都作了嘗試,每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了當(dāng)堂練習(xí)題單,有的是在課尾幾分鐘對整節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行檢測,有的是在課堂行進(jìn)中每學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)后及時(shí)檢測并作反饋。
動手動腦,積極思考 | 積極發(fā)言,勇于質(zhì)疑 |
教師提問,指出疑難 | 教師參與,共同合作 |
教師精講,耐心點(diǎn)撥 | 認(rèn)真進(jìn)行當(dāng)堂檢測 |