美國基礎(chǔ)教育亮點舉隅

美國教育亮點舉隅1：美國小學(xué)生就寫“科學(xué)研究論文”

        科學(xué)課是很多國家都十分重視的科目，而在我國卻重視不夠，視為“副科”，我們學(xué)生的動手機會很少，我國小學(xué)科學(xué)教師的素質(zhì)非常低下。美國呢？美國孩子7～12周歲，每年都有兩項“科學(xué)研究項目”需要完成，而每項研究，歷時兩個月到兩個半月。“科學(xué)項目”從選題的制定到實驗及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的完成，直至最后的結(jié)論分析、圖表寫繪及論文寫作，全部由孩子們自由發(fā)揮。

“科學(xué)項目”啟動之前，學(xué)校會給學(xué)生家長發(fā)送公開信，大意是說：孩子們將全力完成“科學(xué)項目”，鑒于他們年齡小、經(jīng)驗不足，不免有“異想天開”之舉，請家長們不要輕易否定他們的計劃，應(yīng)當(dāng)允許他們失敗，“我們有兩個半月的時間， 可以將一個月或一個半月‘浪費’在無法進行下去的項目上，這是孩子們學(xué)會正確的思維方法之前的‘必經(jīng)彎路’。”

 美國教育亮點舉隅2：演講課：在演講準備與練習(xí)中不斷進步，提升自信

        在美國, 從幼兒園開始,就有演說練習(xí)課。小學(xué),初中都有演講練習(xí)課。在很多高中，《基礎(chǔ)演講》課是高中生的必修課。教師訓(xùn)練學(xué)生演講技巧由簡到繁,大致順序為：敘述文——采訪——說明文——論文； 如：電視廣告,不明飛行物,寵物等。學(xué)生在選擇電視廣告作演講題時,同學(xué)們演講了對男人的廣告,對婦女的廣告和對小孩的廣告及廣告的設(shè)計和人選。時間由三分鐘到五分鐘到15 分鐘。學(xué)生由膽怯到自信,演講水平逐步提高。學(xué)生們?yōu)榱藢懞靡黄葜v稿,投入大量時間。他們從網(wǎng)絡(luò)上尋找信息,自己對著鏡子練習(xí)，看自己的姿態(tài)和面部表情。每一個同學(xué)演講完后,老師都要其他學(xué)生評議,評議學(xué)生的面部表情,眼神,語氣,語言結(jié)構(gòu),措詞等。評議該同學(xué)哪些方面講得好,哪些方面有待提高。由于有老師的評分,同學(xué)的反饋，演講進步的效果一次比一次明顯。學(xué)生特別喜歡上演講課。

美國教育亮點舉隅3：生活技能課：培養(yǎng)生活技能，提高生活質(zhì)量

        “培養(yǎng)生活技能,提高生活質(zhì)量”是美國中等科學(xué)教育面臨的問題及其改革的核心視點。他們從社會,文化,科學(xué),個人,經(jīng)濟的變革多個緯度論證了中等學(xué)校課程改革的必要性,其中一點就是 “為了讓青少年了解自己和讓他們能在21世紀高質(zhì)量的生活”。 課程改革的目的,就是培養(yǎng)學(xué)生認識自己、他人的能力，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實生活，未來生活的技能。

        比如，某小學(xué)有專門供教學(xué)用的廚房，同學(xué)們可以在老師的指導(dǎo)下烤面包、做煎餅，可以把你做的產(chǎn)品帶回家給家長品嘗；有縫紉機，可以做一個小枕頭，帶回國作為紀念；有小車間，可以與同學(xué)合作，用木板做了一臺手推車……還有理財、職業(yè)規(guī)劃以及如何帶孩子之類的課。

美國教育亮點舉隅4：小學(xué)包班制、中學(xué)跑班制

        美國小學(xué)通常開設(shè)的基本核心科目有語言、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育和保健、音樂和藝術(shù)教育。除了體育、音樂、美術(shù)要到固定的場地或教室分別上課，需要排出課表外，其他各科大都是一個班由一個教師來教，大部分學(xué)校也沒有固定的課表，而是由教師靈活掌握和安排。小學(xué)的課程主要是綜合性的，一節(jié)課可能就是圍繞一個主題有關(guān)內(nèi)容的整合，也可能是單一的。綜合課是小學(xué)課程的重要形式，往往一門課程就是一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，沒有分化成很具體的科目。語言藝術(shù)課包含了閱讀、寫作、文學(xué)、口語等知識，社會課包含歷史、地理、政治、法律等方面的知識?？茖W(xué)課將物理、化學(xué)、生物等方面的知識融為一體。

美國的包班制只在小學(xué)實施，從中學(xué)起就只設(shè)教學(xué)班，而沒有行政班的劃分。

美國教育亮點舉隅5、一千名中學(xué)生一千份課表各不相同：選修課200種

       讓同一年級的每個學(xué)生用統(tǒng)一的課表，上一樣的課程，一樣的進度，在美國的教育體系中是完全不可思議的，怎么可能所有學(xué)生都一樣的進度，有一樣的興趣和需要呢？！美國教育的個性化從最普通的學(xué)校日常教學(xué)的運作，一張課程表就充分體現(xiàn)出來了。

美國初中生和高中生每人有自己的，被叫做Schedule的課程表，根據(jù)各學(xué)區(qū)，學(xué)校不同情況，或是每節(jié)課長度，每天都有固定數(shù)量的課，比如七節(jié)，八節(jié)或四節(jié)（每節(jié)課九十分鐘），一般情況下，大多數(shù)學(xué)生有四節(jié)必修課和三至四節(jié)選修課，教學(xué)大綱有統(tǒng)一規(guī)定每個年級要開設(shè)的必修課和許多可選擇的選修課，每個學(xué)生進度不同，興趣不一樣，選修的課不一樣，每一個學(xué)生的課表都是不一樣的。

       美國高中必修課程：基礎(chǔ)必修課程有英語、自然科學(xué)（3門：如生物、化學(xué)、物理或地理、環(huán)境、辯論）、社會科學(xué)（美國歷史、世界歷史、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)）、數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等）、體育。

選修課程：美國高中的選修課程特別多，在中學(xué)四年中，學(xué)生可任意選擇學(xué)習(xí)，只要修滿學(xué)分就可畢業(yè)。常見的選修課程有：

           視覺藝術(shù)（繪畫、雕刻、工藝、攝影、攝像）；

           音樂與表演（合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊、管弦樂）；

           職業(yè)課程（農(nóng)業(yè)技術(shù)、電子商務(wù)、木工、模具加工、汽車修理、護理）；

           科技與計算機（機器人制作、編程、圖像設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計）；

           競技體育（美式足球、棒球、籃球、網(wǎng)球、田徑、游泳、水球）；

           新聞/出版（校報、年歷、電視制作、新聞采訪）；

           外語（法語、德語、西班牙語、漢語、俄語、日語等）；

           家庭和消費者科學(xué)、健康（家政、家庭經(jīng)濟學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、幼兒發(fā)展）；

美國教育亮點舉隅7：公立學(xué)校提供的課外1對1輔導(dǎo)

        大量的輔導(dǎo)課程——對每一位學(xué)生“一包到底”

        美國學(xué)校大量的學(xué)生輔導(dǎo)課程給我們留下了深刻的印象。學(xué)校有一對一的對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和輔導(dǎo)室，有專門的升學(xué)指導(dǎo)辦公室和專業(yè)人員。

        除了提供對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)以外，美國學(xué)校還提供考試方法的輔導(dǎo)、職業(yè)傾向的輔導(dǎo)、大學(xué)選擇的輔導(dǎo)等。

        弗蘭克藝術(shù)高中向我們展示了該校用于指導(dǎo)學(xué)生人際交往的一系列手冊：《健康的約會交往關(guān)系》、《約會暴力》、《領(lǐng)導(dǎo)技能》等。

        美國政府為了實現(xiàn)對每一位學(xué)生的輔導(dǎo)，在學(xué)校配備了專門負責(zé)一對一輔導(dǎo)的“助教”（這個制度是1965年法案提出后產(chǎn)生的），學(xué)生還可以申請干預(yù)教師的輔導(dǎo)。這些輔導(dǎo)教師是一個學(xué)區(qū)共享的，工資由政府直接提供。

        美國的學(xué)生輔導(dǎo)制度對所有學(xué)生全面呵護，一包到底，充分落實了《不讓一個孩子落伍》法案的要求，可以說是政府在為每一位學(xué)生的發(fā)展埋單（這與中國學(xué)生在學(xué)習(xí)困難時需要家長請家教或到校外機構(gòu)補習(xí)的狀況不同）。

        這種輔導(dǎo)制度的建立也說明美國政府對教育的投入是很大的，而且主要投在了教學(xué)及相關(guān)的人員開支上。筆者所看到的一所公立學(xué)校的實際經(jīng)費支出比例報告也充分說明了這一點：課堂教學(xué)61.1％，教學(xué)支持15.4％，督導(dǎo)支持13.7％，其他支持服務(wù)4.9％，建設(shè)服務(wù)4.3％。在不同的發(fā)展階段上，各國教育的任務(wù)不同，但是，盡量將經(jīng)費用在優(yōu)秀教師的選拔和使用上，用在教學(xué)和相關(guān)的研究支持等我們所說的內(nèi)涵發(fā)展上，顯然是我們努力的方向。相比之下，中國教育在硬件投入上所造成的浪費真的讓人心疼。

 

美國教育亮點舉隅8：研究性學(xué)習(xí)——社會研究與歷史研究——探索未知

        美國中小學(xué)教師授課非常靈活，他們要求學(xué)生掌握知識，不在于有多深，而在于有多廣。美國教育鼓勵學(xué)生靠大量閱讀而不是靠死記硬背來積累知識。美國教育是把廣泛縱橫的知識給與你，使它成為你記憶中的一個符號，任何時候當(dāng)你需要更深的知識，你可到圖書館或者找專家去探究或請教。

美國教育亮點舉隅9：閱讀課程：興趣閱讀與實用主義閱讀

        美國中小學(xué)特別重視對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練。語言課一般不講語法和語言理論，主要是閱讀，分精讀和泛讀。精讀課有些像我國學(xué)校的語文課，學(xué)生有統(tǒng)一的課本，由老師進行講解，但主要不是講字詞句，而是著重對文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生對所學(xué)文章加以分析和評論，進行概括和復(fù)述。泛讀課學(xué)生有較大自由，沒有統(tǒng)一的課本，通常由老師提出一個書單，供學(xué)生選讀，有時也指定若干本書為必讀。　　 美國小學(xué)二年級的語文課本，一課就有六七頁。課文多是講小孩子的故事，或是名人童年的故事，也有詩歌等。到四年級時就開始閱讀中篇小說。紐約州規(guī)定，小學(xué)生每年必須讀25本書。低年級可以讀小人書，隨著年級升高，讀的書也隨之加深。美國學(xué)生的閱讀往往與寫作聯(lián)系在一起。一般說來，學(xué)生每讀完一本書，都要寫讀書報告?！　?美國學(xué)生讀書面很廣，雖以文學(xué)書居多，但也涉獵政治、社會、文化、歷史、科技等書籍。美國從事教育研究的學(xué)者認為，閱讀課至少可從三個方面培養(yǎng)學(xué)生：一是詞匯量；二是理解和概括能力；三是寫作能力?！　?/div>