同課異構(gòu)，殊途同歸——記高中語文同課異構(gòu)教研活動

        10月21日，高中部高一高二年級的4位老師，圓滿完成了學(xué)校統(tǒng)一安排的同課異構(gòu)教學(xué)教研活動的任務(wù)。

        高二老師講的是高中語文必修五小說單元的《裝在套子里的人》。高世民老師從課前三分鐘演講的“幽默”談起，很自然地導(dǎo)入了課文。然后抓住別里科夫的“怪”，讓學(xué)生在文中找出別里科夫哪些方面“怪”、怎么“怪”的。接著從課文結(jié)尾別里科夫的死入手，要求學(xué)生以刑事警察的身份，去偵破別里科夫的死因。這節(jié)課思路清晰，構(gòu)思新奇，引導(dǎo)著大家步步深入，去分析探索別里科夫的性格特點。同學(xué)們也很積極的探討、研究、發(fā)言，課堂氣氛很活躍。

       杜林老師從“人類進化、敢于創(chuàng)新、敢于接受新事物”的話題導(dǎo)入，從警察調(diào)查別里科夫的死因開始，課堂分為五個環(huán)節(jié)：案發(fā)背景、現(xiàn)場勘查、別里科夫檔案資料、調(diào)查別里科夫生前事件、采訪有關(guān)人士（華連卡、柯瓦連科、布爾金（“我”）），讓學(xué)生抽絲剝繭、層層深入的探究別里科夫的性格。最后以現(xiàn)代的“套子”、周圍的“套子”為話題寫一篇作文來進行了拓展?；有詮?，學(xué)生活動多。

       高一老師同課異構(gòu)的課題是必修一寫人敘事散文單元的《記梁任公先生的一次演講》。郭歌老師激情導(dǎo)入后，讓學(xué)生說說預(yù)習(xí)后對梁啟超的初步印象。然后對第4、7、8段進行了深情朗讀和精細分析，讓學(xué)生模仿梁啟超的語氣語調(diào)，進一步體會梁啟超的性格形象。最后以“運用人物描寫，寫出人物性格特點”的小作文結(jié)束。

       白雪平老師則以介紹梁實秋和梁啟超兩位大師入手，叫學(xué)生梳理篩選出課文中對梁啟超的描寫，并說出這些描寫表現(xiàn)了梁啟超的什么性格特點。然后展示了學(xué)生初中學(xué)過的魯迅的人物描寫以及同學(xué)作文中的人物描寫片段，要求大家運用人物描寫，寫出身邊同學(xué)老師的性格特點，當(dāng)堂完成。學(xué)生動手動腦，積極發(fā)言，課堂互動很好。

       高中語文組的同課異構(gòu)教研活動，推動了集體備課，激發(fā)了老師們二次備課深入思考。不同的課堂構(gòu)思，一樣的教學(xué)效果。同課異構(gòu)，讓課堂異彩紛呈，對繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革、提高學(xué)生成績有很大的作用。

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