培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力 創(chuàng)造民族的未來 ——記貴陽為明國際學(xué)校崔延寧校長(zhǎng)講座

       2016年12月12日晚，我校崔延寧校長(zhǎng)為八年級(jí)全體師生進(jìn)行了關(guān)于“培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力”的講座，旨在讓學(xué)生們正確認(rèn)知“核心競(jìng)爭(zhēng)力”以及培養(yǎng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

       崔校長(zhǎng)分別從國家層面、企業(yè)層面、學(xué)校層面、個(gè)人層面講解了“何為核心競(jìng)爭(zhēng)力”以及“如何培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力”的問題。核心競(jìng)爭(zhēng)力之于國家而言，是一個(gè)國家是否具備在國際上發(fā)言的權(quán)力，也就是說你是否掌握一些關(guān)鍵技術(shù)，是否能夠在任何制衡中獲取主動(dòng)權(quán)。從我國的第一次原子彈、第一次氫彈的爆炸到我國航天技術(shù)的飛躍發(fā)展再到殲—20的成功研制使用，崔校長(zhǎng)用最直觀的圖片向孩子們展示了我國具備這樣的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也向孩子們發(fā)出倡議——我們?yōu)槊鞯膶W(xué)子，就要立志成為能夠設(shè)計(jì)制造這樣一些核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才，讓我們國家始終在國際的舞臺(tái)上挺直腰板。就企業(yè)來說，長(zhǎng)存經(jīng)濟(jì)圈，你就必須具備自己企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，即你有的技術(shù)別人沒有，學(xué)不來還學(xué)不了，我們貴州的茅臺(tái)酒廠正是這樣一個(gè)企業(yè)。

       作為一所學(xué)校，也要求核心競(jìng)爭(zhēng)力，它的核心競(jìng)爭(zhēng)力包括干凈整齊的校園、講禮儀有書香氛圍、學(xué)生較高的綜合能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等等。在以上競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，我校提出了“幫助孩子全面發(fā)展 幫助孩子融入世界”的辦學(xué)理念，要貫徹這樣的理念，我校對(duì)我們的孩子提出了培養(yǎng)個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體要求

       于個(gè)人來講，核心競(jìng)爭(zhēng)力就是說你得成為你這個(gè)行業(yè)不可或缺的，令人肅然起敬的人，我國雜交水稻之父袁隆平就是用他多年的研究成果——雜交水稻，成為了我國水稻界甚至農(nóng)業(yè)界的一塊瑰寶。而我為明學(xué)子需要具備的核心競(jìng)爭(zhēng)力包括：培養(yǎng)遵守秩序與獲取自由相結(jié)合的能力；培養(yǎng)控制自己與管理他人相結(jié)合的能力；培養(yǎng)獲取知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的能力。”

       在談到個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候，崔校長(zhǎng)給學(xué)生們提到了鄧稼先和于敏教授，他們這樣一些人，不僅僅具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，而且具有強(qiáng)烈的愛國熱忱。崔校還就國外的一些核心技術(shù)與我國的核心技術(shù)進(jìn)行比較，讓孩子們意識(shí)到，我們不應(yīng)一味的學(xué)習(xí)夸贊外國人的技術(shù)，因?yàn)槲覀儑乙灿幸弁怀龅氖澜缂?jí)領(lǐng)先技術(shù)，甚至在多年之后，我們會(huì)成為這個(gè)世界上擁有最多先進(jìn)技術(shù)的國家。講到動(dòng)情之處，臺(tái)下的孩子們熱淚盈眶，為之振奮。

       講座的最后，崔校長(zhǎng)對(duì)孩子們寄予了深切的期望，期望我們?yōu)槊鞯拿恳粋€(gè)學(xué)子都能成為具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的佼佼者，都能成為講政治有追求的人才，都能成為能夠勇?lián)鷩抑厝尾⑶夷軌驌?dān)當(dāng)國家重任的愛國人才，為中華民族的未來而奮斗，為中華民族的崛起而讀書！

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