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青藍攜手齊奮進共探“堂清”展異彩 ——為明春天實驗小學“青藍結對”教師匯報課紀實

?????? 桃李芬芳溢校園，青藍相接共精彩。青年教師是學校教育的主力軍，也是學校發(fā)展的希望，擔負著學校未來教育教學工作的重任。為展示優(yōu)秀教師課堂駕馭，檢閱“青藍工程”結對后在師傅的教導下青年教師課堂教學組織能力是否得以提升，夯實青年教師的課堂基本功，展示青年教師的風采，助力青年教師快速成長。5月24—5月31日，為明春天實驗小學陸續(xù)進行“青藍工程”教師匯報課展示。

語文篇

????? “青藍結對”匯報課在語文組向婷婷老師的《手指》中拉開帷幕，課上，向老師引導學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，并以多種方式朗讀課文，讓學生在讀書思考的基礎上，通過教師提問，圍繞重難點進行小組合作學習，展開討論和交流，發(fā)表見解，深化人物性格特征，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。向老師靈動的課堂吸引著孩子們積極參與其中。

????? 雷雯霓老師在《囊螢映雪》中，引導學生自主、合作、探究，同時充分調(diào)動學生的積極性。以讀為主，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，感受文言文的獨特魅力，中國文字的博大精深。

?????? 王慧在《田忌賽馬》中，引導學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，通過讀讀、劃劃、議議，展開討論和交流，發(fā)表見解，深化人物性格特征，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。真正做到緊扣語文要素，讓孩子思維的火花精彩綻放。

小結語文篇

?????? 本次賽課的舉行不僅為青年教師鋪設了展示才華的舞臺，還形成了一種濃厚的教研氛圍，每個老師在“堂清”上都認真思考，也掀起了為明春天的教研熱潮。相信語文組這一批富有活力，肯鉆研，善思考的青年教師隊伍，定會在為明春天的教育教學工作舞臺上，綻放屬于自己的教學魅力，開創(chuàng)更美好的明天!

數(shù)學篇

???????樊娟老師在《平行四邊形的初步認識》中，為了幫助學生透徹地理解這一算理，在教學過程中安排了充分的操作環(huán)節(jié)。讓學生分別借助“把10根小棒捆成一捆”和“把個位上的10個珠撥去，同時在十位上添1個珠”的表象真正理解“滿10進1”的本質(zhì)，從而為得出具體算法奠定了堅實的基礎。樊老師在課堂中把直觀動手操作與豎式計算緊密結合起來，借助直觀理解抽象的算理，讓孩子更好理解，更樂于學習。

????? 學生是學習的主體，而數(shù)學教學，學生學情是教學的基礎，課標是根本性指導，教材內(nèi)容背后涵蓋的數(shù)學思維是靈魂。在本次匯報課中，唐義老師以“立足學情、開展錯題分析、形成計算能力”為主題進行教案設計。通過常見錯題分析、錯題對比分析、知識拓展幾個環(huán)節(jié)進行教學。課堂上給予學生充分展示的機會，并能在不斷傾聽其它同學計算方法的過程中，將“堂清”滲透其中，做到高效上課。

?????? 徐丹丹老師在《回顧與整理——轉(zhuǎn)化》中，通過回憶和交流，引導學生主動應用轉(zhuǎn)化的策略解決實際問題。教學流程清晰，目標明確，重難點突出，真正做到把課堂還給學生。

??????周靜老師在《認識圖形（?）》中，通過一系列活動，讓學?親?動?操作，不僅讓孩子在課堂上學到知識，而且培養(yǎng)了孩子思維能力，更讓學?在活動中感受到?活中數(shù)學的魅力。

??????“復習課”作為數(shù)學課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習課的鞏固應用，它承載著“回顧與整理，溝通與生成”的獨特功能。張?zhí)m老師在《簡便運用總復習》中，設計時創(chuàng)設問題情境，讓學生帶著問題主動去思考、在練習中自主探究，合作交流，深化對運算定律和性質(zhì)的理解與運用。真正做到讓學生在做中“學”，做中“悟”。

????? 生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。辛旭媛老師基于課程標準的要求，制定《年月日》的上課方案。課堂上遵循“初步發(fā)現(xiàn)--完善結論--強化記憶”的步驟，將探究知識和鞏固知識很好的結合了起來。利用學生最熟悉的年歷，從生活中的數(shù)學出發(fā)，開啟學生的認知，通過不同形式的活動達成教學目標。課堂中通過引導孩子們了解有意義的日期等進行鞏固知識、德育教育，滲透知識與生活的聯(lián)系，激起學習的興趣。

小結數(shù)學篇

??????本次賽課活動既是一次教學技藝的大比武，同時也為數(shù)學老師們搭建了一個相互學習和交流的平臺，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。相信為明春天的全體小學數(shù)學教師將會帶著學習的收獲去實踐，帶著實踐的反思去改進，不斷探索數(shù)學領域的更深處，只為向著更高效的課堂、更專業(yè)化的水平前進。

綜合篇

????? 肖忠旋老師在《山谷回聲真好聽》中，遵循新課標的理念，以審美為核心，面向全體學生，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。以唱為主，把情感貫穿始終，尊重學生的情感與創(chuàng)造體驗。同時充分發(fā)揮評價的積極作用，使每個學生都具有信心和課堂持續(xù)發(fā)展的能力。???

?????? 錢程程老師在《洋娃娃和?熊跳舞》中，通過創(chuàng)設情景、律動、演唱、創(chuàng)編表演等教學環(huán)節(jié)，讓學?在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會?我創(chuàng)造、?我表現(xiàn)的樂趣。錢老師本堂課不單單停留在這??歌的教學上，?是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“?熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學?加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。