北大學(xué)霸進(jìn)課堂 現(xiàn)身說(shuō)法解疑惑
11月24日，北京大學(xué)招生工作組進(jìn)駐貴陽(yáng)，下榻金陽(yáng)大酒店，預(yù)備在貴陽(yáng)一中、實(shí)驗(yàn)三中、清華中學(xué)、貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校進(jìn)行2018年北京大學(xué)的招生宣講工作。
11月25日下午，在獲得貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校崔延寧校長(zhǎng)、高三級(jí)部主任白雪平主任的批復(fù)后，高三3班班主任郭歌老師特別邀請(qǐng)北京大學(xué)招生組的成員——鄧弘毅老師到為明國(guó)際學(xué)校高三3班的課堂上，為備戰(zhàn)高考的孩子們現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑。
鄧弘毅老師，一個(gè)高大、陽(yáng)光、帥氣的大男孩，貴州凱里籍，目前是北京大學(xué)大二的在讀生。2016年高考以688分的高分被北京大學(xué)金融國(guó)際關(guān)系學(xué)院錄取。進(jìn)入北大后，因出色的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)?cè)?000多名北大學(xué)子中脫穎而出，被國(guó)家發(fā)展研究院錄取。
當(dāng)真正的學(xué)霸走進(jìn)高三3班的教室時(shí)，3班的孩子們給予熱烈的掌聲表示歡迎。鄧弘毅老師首先介紹了北京大學(xué)的歷史淵源和深厚的文化底蘊(yùn)，鼓勵(lì)大家都能潛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取沖刺名校。接著就進(jìn)入到現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)同學(xué)們積極提出學(xué)習(xí)和生活中的困惑。話(huà)音剛落，立志考香港大學(xué)的劉子鈺同學(xué)首先站起來(lái)提問(wèn)了：您的成績(jī)完全可以讀港大，為什么選擇北大？您覺(jué)得北京大學(xué)比起港大的優(yōu)勢(shì)在哪里？鄧弘毅老師就從北京大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和北大所承載的社會(huì)責(zé)任以及他對(duì)北大的熱愛(ài)等方面為劉子鈺同學(xué)做了詳細(xì)的介紹，他告訴同學(xué)們，他在進(jìn)入高中后，就立志非北大不讀。
緊跟著立志考北京師范大學(xué)的王書(shū)涵同學(xué)也站起來(lái)提問(wèn)了，他請(qǐng)求鄧?yán)蠋煘樗榻B北京其他大學(xué)的情況。鄧?yán)蠋熅蜑樗榻B了清華大學(xué)、人大、北理、北影、北航、北郵等大學(xué)，同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，充滿(mǎn)了神往。隨后管予李珂、蔡雨臻等同學(xué)就如何學(xué)好化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科請(qǐng)求鄧?yán)蠋熤д校嚴(yán)蠋煾嬖V孩子們，學(xué)習(xí)理科一定要學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，尤其是對(duì)于理科較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要先把書(shū)本基礎(chǔ)夯實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)。
接著，劉子鈺同學(xué)二次提問(wèn)：您在高三有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最絕望的時(shí)期？您是怎么走出來(lái)的？這個(gè)問(wèn)題吸引的全班同學(xué)的興趣，因?yàn)橥瑢W(xué)們或多或少都經(jīng)歷過(guò)成績(jī)起伏帶來(lái)的情緒干擾，所以大家目光炯炯，側(cè)耳傾聽(tīng)。鄧?yán)蠋熿t腆一笑說(shuō)：有過(guò)一次，二模的時(shí)候，平生第一次考了第二名。同學(xué)們一愣，隨即報(bào)以熱烈的掌聲，氣氛一下子被推向了高潮。隨后鄧?yán)蠋煆?qiáng)調(diào)他沒(méi)有一味的難過(guò)，而是很快和班主任老師進(jìn)行了溝通，查找了原因，也在老師的幫助下迅速調(diào)整了情緒，又積極的投入到備考中。他告訴同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)管控情緒，在備考中不要總是被負(fù)面情緒困擾。如果自己無(wú)法排解，要多和老師、父母、同學(xué)、朋友溝通。
隨后，鄭淼水同學(xué)羞澀的問(wèn)了一個(gè)的問(wèn)題：我上課總是跑神怎么辦？鄧?yán)蠋熚⑽⒁恍Γf(shuō)：不要總是在課堂上跑神后，課下又懊悔不已，但是一到課上又故伎重演。這樣的后悔和自責(zé)是沒(méi)有價(jià)值的。最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)管控情緒，形成應(yīng)激機(jī)制。這樣的應(yīng)激機(jī)制才能不斷的提醒你不要跨越底線。鄭淼水聽(tīng)后羞紅了臉，相信鄧?yán)蠋煹脑?huà)一定說(shuō)到他心坎兒里了。
下課鈴聲響了，其他班的孩子們慕名而來(lái)，把三班的教室擠的滿(mǎn)滿(mǎn)的，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)又提出了很多的問(wèn)題：比如如何給自己定目標(biāo)？晚上要不要挑燈夜戰(zhàn)？周末玩不玩手機(jī)？如何在高考成績(jī)有限的情況下選擇大學(xué)？等等。鄧?yán)蠋熞灰荒托牡臑橥瑢W(xué)們做了解答。同學(xué)們一次又一次熱烈的掌聲，表達(dá)了他們受益匪淺的心情。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，鄧?yán)蠋熞x開(kāi)了，看著同學(xué)們意猶未盡的樣子，他非常貼心的留下了自己的電話(huà)和微信號(hào)，告訴同學(xué)們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)中有什么困惑，他可以不遺余力的幫助大家。同學(xué)們?cè)俅螌?duì)鄧?yán)蠋煴硎靖兄x。
臨走時(shí)，一直沒(méi)有得到機(jī)會(huì)提問(wèn)的王珂涵同學(xué)鼓足了勇氣從教室追到辦公室，請(qǐng)教鄧?yán)蠋煈?yīng)該如何定位自己。鄧?yán)蠋煆膼?ài)好和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)方面給了她一些建議，獲得滿(mǎn)意答復(fù)后，王珂涵同學(xué)感謝了鄧?yán)蠋煵⑾蛩鎰e。
這場(chǎng)面對(duì)面的交流，讓孩子們近距離的接觸了學(xué)霸，讓他們不僅在作息和學(xué)習(xí)方法上得到了指導(dǎo)，而且在情緒管控和個(gè)人定位上也得到了指導(dǎo)。會(huì)后，同學(xué)們紛紛覺(jué)得如果自己再努力一把，就會(huì)離名校更近一步。相信通過(guò)孩子的的努力，他們的成績(jī)會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
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