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3月23日，我校羅仕云主任為烏當區全體五年級教師做關于《研讀教材，關注學生》的教材分析培訓。

在《數學課程標準》中明確提出：在數學課程中，應當注重發展學生的數感，符號意識、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。為了適應時代發展的需要，數學課程還特別需要發展學生的應用意識和創新意識。

羅主任基于課標從教材分析、教學目標、教學進度、教學建議四個方面對本冊教材進行了精準的解讀。首先詳細地闡述了教材編排的內容及各單元的編排特點。其次從 “知識技能方面、數學思考方面、解決問題方面、情感態度方面”對本冊教材的教學目標做了詳細的解讀，并就本冊書的教學進度進行了分析，最后對老師們的教學提出以下建議。

1．把握教學要求，促進學生自主發展。教師要加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養學生學習興趣，提高自學能力。

2．重視實踐探索，經歷知識形成過程。動手操作是學生直接獲取經驗知識的最好途徑，它可以啟發學生積極參與思考，激發學生對數學產生興趣與探索欲望。使學生能進一步在大腦中留下空間圖形的形象，從而發展空間觀念。

3．重視數學閱讀，提煉數學信息，解決實際問題，并感受數學文化價值。本冊教材，十分重視讓學生在數學學習中感受數學文化價值。而學生的數學閱讀能力也是今后命題改革考察的重要方面。

4. 重視綜合實踐活動，培養學生的應用意識和實踐能力。要重視引導學生有目的、有計劃、有步驟地開展一些實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。