? ? ? ?步入為明溫泉一年級(jí)的小萌新們，今天正式告別懵懂，站在成才的起點(diǎn)，在儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)筆禮上，體會(huì)“人”之初！

? ? ? ?正衣冠·明事理

? ? ? ?先正衣冠，后明事理。為明溫泉小萌新們身著漢服，有模有樣地整理衣冠，共同培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的虔誠(chéng)和認(rèn)真。

? ? ? ?誦經(jīng)典·中國(guó)魂

? ? ? ?國(guó)學(xué)經(jīng)典，明禮誦讀。童音稚嫩，道理卻深，愛(ài)眾親仁，樂(lè)學(xué)篤行。

? ? ? ?拜師·求真向善

? ? ? ?知恩知恩，恩禮傳承。雙手作揖，是對(duì)教育的敬畏也是對(duì)老師的敬重。

? ? ? ?點(diǎn)朱砂·明心田

? ? ? ?開(kāi)啟智慧，心明眼亮。點(diǎn)朱砂，開(kāi)天眼，好讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)；讀好書(shū)、正品行；讀書(shū)好、有成就。

? ? ? ?擊鼓明志·告別蒙昧

? ? ? ?志不立，天下無(wú)可成之事。擊鼓三聲，響聲越大，志向越大！

? ? ? ?啟蒙描紅·仁者愛(ài)人

? ? ? 人生聰明識(shí)字始。一撇一捺寫(xiě)個(gè)人，是誠(chéng)實(shí)的、是謙虛的，更是正直的人！

? ? ? 孝親敬師·立德感恩

? ? ? 學(xué)會(huì)感恩——感激我們的父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命；感激我們的老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無(wú)窮的知識(shí)。

? ? ?千里之行，始于足下，開(kāi)筆禮一次是啟蒙更是啟迪，是傳統(tǒng)更是傳承。小萌新們將翻開(kāi)人生學(xué)海的新篇章，在為明溫泉的沃土上如日初生！

? ? ? ?為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，迎戰(zhàn)“十大學(xué)科”的測(cè)評(píng)檢驗(yàn)，以堅(jiān)持“大面積提高學(xué)生成績(jī) ”為原則。13日上午十點(diǎn)，呂校組織召開(kāi)了畢業(yè)班十大學(xué)科教育教學(xué)工作啟動(dòng)會(huì)。此次會(huì)議旨在統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、凝聚力量，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

? ? ? ?會(huì)議由教學(xué)處沈佳主任主持，會(huì)議內(nèi)容首先強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)班教育教學(xué)工作要以結(jié)果為導(dǎo)向，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)，又要重視學(xué)生心理健康，在以我校辦學(xué)特色“愛(ài)運(yùn)動(dòng)、善閱讀、尚科學(xué)、勤思考”的基礎(chǔ)上，

? ? ? ?學(xué)生們不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，幫助他們樹(shù)立信心，面向未來(lái)，無(wú)畏前行。

? ? ? ?隨后，六年級(jí)組長(zhǎng)金梅老師，對(duì)六年級(jí)當(dāng)前的各班師生情況進(jìn)行了分析。牽頭組織開(kāi)展好學(xué)科融合教研活動(dòng)，并通過(guò)月激勵(lì)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

? ? ? ?在繼承中發(fā)揚(yáng)，在變局中堅(jiān)守，在實(shí)干中創(chuàng)新。會(huì)議第三項(xiàng)，呂霞校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中明確要求。全體六年級(jí)教師要提振信心，增加動(dòng)力，落實(shí)壓實(shí)目標(biāo)任務(wù)。她強(qiáng)調(diào)要對(duì)標(biāo)評(píng)估方案抓關(guān)鍵權(quán)重，關(guān)注學(xué)生身心特點(diǎn)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，樹(shù)立集體榮譽(yù)抓協(xié)作共享，營(yíng)造畢業(yè)氛圍，加強(qiáng)組織保障抓過(guò)程管理，鎖定目標(biāo)任務(wù)抓教學(xué)研究。為新學(xué)期畢業(yè)班教育教學(xué)工作指明了方向。

? ? ? ?在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教師們同舟共濟(jì)，開(kāi)拓進(jìn)取，一群人，一條心，用堅(jiān)定的信心和不懈地努力迎接新的挑戰(zhàn)。

? ? ? ?祝賀我校徐翠萍老師在“弘揚(yáng)教育家精神”主題演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)

? ? ? ?祝賀我校潘傳穎老師在“杏壇筑夢(mèng)，悅舞芳華”教師舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

? ? ? ?星光不負(fù)趕路人，江河眷顧奮楫者。在此特向獲獎(jiǎng)教師表示忠心的祝賀，為明溫泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師將繼續(xù)砥礪前行，創(chuàng)造更多屬于未來(lái)的精彩與輝煌！

? ? ? ?有這樣一群老師，他們用火熱的教學(xué)激情感染學(xué)生；用完美的教學(xué)流程引導(dǎo)?學(xué)生；用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)智慧啟迪學(xué)生；用優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)培育學(xué)生。他們孜孜以求，?耕耘不輟，循循善誘，潛心育人。在過(guò)去的一學(xué)期中，為為明溫泉貢獻(xiàn)出了斐然?的成績(jī)。祝賀楊小路老師，趙興梅老師，羅忠德老師，龔思英老師，嚴(yán)仁利老師，?王美霞老師，楊程老師，沈佳老師，曹蘭老師，馬曉六老師，張紅梅老師，江灝老師，楊娟老師，楊露露老師，陳麗娟老師，楊朔老師，王丹老師，康玲媛老師，?謝慶老師，張戀老師獲得“優(yōu)秀教師?”稱(chēng)號(hào)！

? ? ? ?有那么一群可愛(ài)的人兒，他們就像冬日里的暖陽(yáng)，為教育事業(yè)不斷散發(fā)著自?身的光和熱，他們用心護(hù)航，以愛(ài)譜曲，用智慧填詞，他們是同學(xué)們?cè)谛@里可?以依靠的對(duì)象，是同學(xué)們?cè)谛５摹凹议L(zhǎng)?”，也是家校溝通的橋梁，他們有一個(gè)共?同的名字——班主任。祝賀金梅老師，周艷誼老師，張東曉老師，羅茜老師，楊?琳老師，曾慶老師，王麗云老師，顧閱文老師獲得“優(yōu)秀班主任?”稱(chēng)號(hào)！

? ? ? ?他們工作兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，始終把教學(xué)工作放在第一位，用真情去感化?學(xué)生，用愛(ài)心去善待學(xué)生，用真心去欣賞學(xué)生。他們把滿(mǎn)腔的熱血投入到教育事業(yè)，澆灌出滿(mǎn)園艷麗的花朵。他們是為明溫泉“最美教師?”——宋大印老師，張?建華老師，金炫含老師，凌倩老師。

? ? ? ?他們用行動(dòng)引領(lǐng)他人，以人格魅力凝聚團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，?憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)解決各類(lèi)問(wèn)題，成功塑造了一支極具戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，他們的領(lǐng)導(dǎo)?力和組織能力獨(dú)樹(shù)一幟，樹(shù)立了令人敬仰與信賴(lài)的管理者形象，這是真正意義上?的領(lǐng)袖風(fēng)范！祝賀謝濤主任和陳志銀主任獲得“優(yōu)秀管理者?”稱(chēng)號(hào)！

? ? ? ?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。他們是春蠶，咀嚼的是樸實(shí)無(wú)華，結(jié)出的是春華??秋實(shí)；他們是蠟燭，燃燒的是青春年華，奉獻(xiàn)的是愛(ài)滿(mǎn)天下；孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)??他們的諄諄教導(dǎo)，更離不開(kāi)“媽媽?”的精心照料。 祝賀姚衛(wèi)紅老師，李赤老師，?雷琴老師，張華鳳老師，黃湘老師，趙桂香老師，羅廷梅老師獲得“愛(ài)生如子?”稱(chēng)號(hào)！

? ? ? ?這位老師在平凡的工作崗位上做好每一件事即不平凡，匯聚生活中的每一束?光即成光芒，任歲月更迭、青春流逝，始終懷揣著那一份熱愛(ài)，在每一朵鮮花綻?放的背后，不斷釋放光和熱，溫暖如煦，溫柔而堅(jiān)定。祝賀楊敏老師獲得“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?”！

? ? ? ?梧桐樹(shù)高鳳必至，鮮花飄香蝶自來(lái)。他們循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生沖出重重迷霧；?他們勤勉問(wèn)道，為高效課堂注入凌空騰飛的力量。他們不負(fù)眾望，展現(xiàn)精彩課堂：?他們不辱使命，體現(xiàn)骨干擔(dān)當(dāng)。祝賀盧美老師、李艷萍老師摘得“為明好老師?”獎(jiǎng)！

? ? ? ?他們樸實(shí)無(wú)華、他們默默無(wú)聞、他們猶如炙熱的太陽(yáng)，散發(fā)著光芒；他們沒(méi)?有豪言壯語(yǔ)，而是堅(jiān)守在平凡的崗位上，用溫馨細(xì)致的行動(dòng)來(lái)溫暖著校園、守護(hù)?著校園，用他們獨(dú)有的方式詮釋對(duì)學(xué)校的愛(ài)，他們是最可愛(ài)的校園守望者，是最?美后勤人！祝賀羅玉玲老師、楊正波老師、張建華老師。

? ? ? ?無(wú)數(shù)次思維碰撞，激起奇幻的火花；無(wú)數(shù)次攜手共進(jìn)，跨過(guò)困難和溝壑；他們勤于專(zhuān)研，以勤奮詮釋追求；他們共享資源，用團(tuán)結(jié)構(gòu)筑夢(mèng)想！他們是一路同?行的伙伴，像滿(mǎn)天星辰熠熠生輝，無(wú)比璀璨。祝賀語(yǔ)文組獲得“優(yōu)秀教研組?”稱(chēng)?號(hào)，祝賀原二年級(jí)組、原三年級(jí)組獲得“優(yōu)秀年級(jí)組?”稱(chēng)號(hào)，祝賀原五年級(jí)數(shù)學(xué)?備課組、原六年級(jí)英語(yǔ)備課組、道法組獲得“優(yōu)秀備課組?”稱(chēng)號(hào)！

? ? ? ?表彰大會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去成就的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的一種期待。我們希望通過(guò)?此次表彰，能夠進(jìn)一步激發(fā)全體教師的工作熱情，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平的持續(xù)提升。

? ? ? ?最后，呂霞校長(zhǎng)為本次教師節(jié)表彰大會(huì)講話。她指出，老師們身上的干勁和奉獻(xiàn)精神值得大家學(xué)習(xí)，希望所有教職員工能繼續(xù)延續(xù)?下去，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要注重家校溝通的質(zhì)量，更要重視教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)。全體教師應(yīng)有執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力和凝聚力，并堅(jiān)守教育初心，回歸?本真，實(shí)實(shí)在在做教育的成果。為明溫泉的老師們需繼續(xù)以學(xué)生為中心，提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)，堅(jiān)持“用心做事，愛(ài)心育人?”教風(fēng)，弘揚(yáng)“做最好的自己?”的學(xué)校精神，?努力追求卓越，為學(xué)校發(fā)展和教育事業(yè)繁榮貢獻(xiàn)力量。

? ? ? ?行不怠只因三千桃李，奔赴山海只為一顆丹心。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一?個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮?！睘槊鳒厝?的每一位老師都努力成為“?四有好老師?”，在教育這場(chǎng)溫暖的修行中，用愛(ài)教育?學(xué)生、感化學(xué)生、點(diǎn)亮學(xué)生，一路播種，一路花開(kāi)，讓彼此的生命綻放出更多精?彩！

? ? ? ?一年級(jí)的各班班主任老師以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，從幼小銜接的角度，為家長(zhǎng)們帶來(lái)了關(guān)于孩子從幼兒園到小學(xué)銜接階段的心理發(fā)展變化的分享。她們建議家長(zhǎng)們要留心孩子的細(xì)微變化，及時(shí)與老師溝通，共同解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。班主任老師為各位家長(zhǎng)支招，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多多陪伴孩子的成長(zhǎng)，以身作則創(chuàng)設(shè)和睦家庭氣氛，為孩子的成長(zhǎng)提供有力支持。

? ? ? ?二至六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任們也為家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)情況。從學(xué)習(xí)的進(jìn)步到品德的養(yǎng)成，從課堂表現(xiàn)到課外活動(dòng)，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)足跡都清晰地展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。

? ? ? ?科任老師們也紛紛登臺(tái)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，分享了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)與不足，并提出了針對(duì)性的建議和方法。他們用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ポo導(dǎo)中指明了方向。

? ? ? ?家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，時(shí)而微笑點(diǎn)頭，時(shí)而陷入沉思，仿佛在重新認(rèn)識(shí)自己的孩子。孩子每一分成長(zhǎng)，都離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的用心培養(yǎng)，包容與信任。

? ? ? ?家庭教育與學(xué)校教育的融合是孩子成長(zhǎng)的催化劑。定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，保持與教師的溝通，以及鼓勵(lì)他們參與社會(huì)活動(dòng)，這些都將助力孩子全面發(fā)展。進(jìn)一步促進(jìn)了家?；?dòng)的重要性。

? ? ? ?親愛(ài)的家長(zhǎng)們，您的支持是為明溫泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校加速前進(jìn)的動(dòng)力，您的信任是溫泉老師們工作的力量，您的陪伴是孩子們自信邁步的推手。一切為了孩子，為了一切孩子。家校攜手，共筑教育的橋梁！

?????? 為明合唱團(tuán)的同學(xué)們激昂澎湃，踏歌飛揚(yáng)，一曲《啟程》，唱出了新學(xué)期的氣勢(shì)，唱出了溫泉學(xué)子對(duì)于新學(xué)期的期望，更唱出了決心向我國(guó)奧運(yùn)健將學(xué)習(xí)不怕困難、直面挑戰(zhàn)的精神。同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里如龍鱗般閃耀，勇往直前，探索未知的世界！

?????? 伴隨著美妙的音樂(lè)和同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，新的學(xué)期，有新的一群小伙伴也迫不及待要加入我們！一年級(jí)的小豆丁們迎著朝陽(yáng)，踏著晨風(fēng)，雄赳赳、氣昂昂地向主席臺(tái)走來(lái)，他們將在溫泉校園中挑戰(zhàn)自我，向著朝陽(yáng)，向著理想奮勇前進(jìn)！?? 還有一群伙伴——插班生隊(duì)伍也正邁著整齊的步伐走來(lái)，他們敢于拼搏，不斷進(jìn)取。新學(xué)期，他們將以抖擻的精神，迎接新的挑戰(zhàn)。為自己的班級(jí)增添新的榮光！

?????? 伴著激昂的進(jìn)行曲，護(hù)旗手邁著整齊有力的步伐，護(hù)送著鮮艷的五星紅旗走向旗臺(tái)。操場(chǎng)上響起慷慨激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。國(guó)旗之下，是炯炯有神的目光，是振奮高昂的歌唱，是開(kāi)啟新征程的嶄新面貌！

?????? 教育的征程上，校長(zhǎng)是燈塔，指引我們前行。呂校長(zhǎng)送給同學(xué)們的不僅是新學(xué)期的寄語(yǔ)，更是長(zhǎng)者對(duì)孩子的期望，溫泉學(xué)子們應(yīng)向此次奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健將學(xué)習(xí)，在賽場(chǎng)上為祖國(guó)揮灑汗水，在自己的生命中為青春不斷奮進(jìn)，迎著朝陽(yáng)烈日訓(xùn)練，鍛煉好自己的身體素質(zhì)，立志向，有目標(biāo)，向理想奮進(jìn)，不負(fù)韶華！

?????? 新學(xué)期吹響了新的號(hào)角，引領(lǐng)溫泉學(xué)子奔向新的奮斗目標(biāo)。開(kāi)學(xué)典禮上開(kāi)啟了“21天閱讀計(jì)劃”和“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)。

?????? 閱讀是一種享受，更是一種責(zé)任。我們要像蜜蜂一樣，在書(shū)的花叢中汲取知識(shí)的花蜜，釀出智慧的蜜糖。我們要像海綿一樣，在書(shū)的海洋中吸收知識(shí)的養(yǎng)分，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們?cè)陂喿x的旅程中，不斷追尋真理的光芒，探索未知的世界。一起期待21天后的成果展示，相信那時(shí)的溫泉學(xué)子，一定會(huì)因?yàn)殚喿x而變得更加優(yōu)秀，更加自信！

?????? 星火炬指方向，紅色獎(jiǎng)?wù)掳槌砷L(zhǎng)。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，根據(jù)全國(guó)少工委《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》構(gòu)建人人可行、天天可為、階梯進(jìn)步的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)激勵(lì)體系，切實(shí)增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬在本學(xué)期開(kāi)展“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)。希望同學(xué)們做好點(diǎn)滴小事，挑戰(zhàn)自我，鍛煉能力，成就更優(yōu)秀的自己！爭(zhēng)取做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

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?????? 在開(kāi)學(xué)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，“泥塑創(chuàng)作小達(dá)人”現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作《中國(guó)龍》，送給金秋奮進(jìn)的溫泉學(xué)子。一招一式，融入了五千年的中華文明的武術(shù)表演在現(xiàn)場(chǎng)贏得陣陣掌聲，送給自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的溫泉少年！

?????? 暑假中，我校輪滑校隊(duì)的隊(duì)員們經(jīng)歷的一場(chǎng)場(chǎng)速度與激情的比拼，他們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑汗水，努力拼搏，最終獲得由貴州省教育廳、貴州省體育局主辦的 2024 貴州省輪滑公開(kāi)賽季軍！

?????? 望溫泉莘莘學(xué)子們能夠傳承奧運(yùn)精神，向五育好少年看齊，在新的學(xué)期跑得更快、跳得更遠(yuǎn)、飛得更高！

?????? 乘風(fēng)遠(yuǎn)航啟新程，春華秋實(shí)繪佳卷。讓我們?cè)诹?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，堅(jiān)定理想，追光奧運(yùn)，以?shī)^斗為底色，把握時(shí)代脈搏。少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川。

?????? 新學(xué)期，新目標(biāo)，新希望，讓我們踏夢(mèng)前行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

?????? 站在學(xué)年新發(fā)展的起點(diǎn)，呂霞校長(zhǎng)從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作和其他工作四個(gè)方面出發(fā)，細(xì)致而又有條不紊地布置了新學(xué)期開(kāi)學(xué)前后的工作，讓老師們完成工作時(shí)有據(jù)可循，確保新學(xué)期各項(xiàng)工作順利展開(kāi)。

?????? 未來(lái)為明的定位應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育的補(bǔ)充，小學(xué)最終要辦成國(guó)際化小學(xué)。24-25學(xué)年，我們要堅(jiān)持傳承為明文化，不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)工作中落實(shí)規(guī)范化、精細(xì)化管理，堅(jiān)持“大面積提高學(xué)生成績(jī)”“發(fā)展特色優(yōu)質(zhì)教育”的原則，以結(jié)果為導(dǎo)向，努力通過(guò)高質(zhì)量、有特色、服務(wù)好的辦學(xué)策略，將溫泉學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)小學(xué)！

?????? 在未來(lái)的工作中，學(xué)校將從明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化師生互動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)技術(shù)、實(shí)施差異化教學(xué)、加強(qiáng)課后復(fù)盤(pán)六個(gè)方面著手，由備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)至教學(xué)處、教科研再到校長(zhǎng)室的倒三角模式狠抓教學(xué)質(zhì)量管理。

?????? 每位教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)并批改作業(yè)、認(rèn)真且精準(zhǔn)有效做好個(gè)性化輔導(dǎo)、認(rèn)真教研以及認(rèn)真反思精進(jìn)；做好課堂教學(xué)管理，做好家校溝通、家校合作，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主管理的育人目標(biāo)。

?????? 首先，要落實(shí)精細(xì)化管理，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高責(zé)任意識(shí)；規(guī)范教師常規(guī)管理，狠抓師德師風(fēng)；完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化評(píng)價(jià)過(guò)程。

?????? 接著，創(chuàng)新德育模式，提升德育實(shí)效，通過(guò)各項(xiàng)校園活動(dòng)豐富學(xué)生校園生活，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度，促進(jìn)家校教育合力，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

?????? 最后，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，落實(shí)環(huán)境育人，構(gòu)建學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)科教研工作和教學(xué)水平，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，助力青年教師快速成長(zhǎng)；打造書(shū)香校園，推動(dòng)“全員全生閱讀”，實(shí)施“二十一天閱讀習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃”等。

?????? 呂校梳理了我校校本課程，要求從運(yùn)動(dòng)、閱讀、思維、科技四個(gè)方面發(fā)展學(xué)校特色，使每一個(gè)溫泉學(xué)子都具備強(qiáng)有力的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

?????? 做好招生服務(wù)工作。強(qiáng)調(diào)行政后勤工作要有健全的制度、服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作團(tuán)結(jié)精神；加強(qiáng)食堂管理、美化校園環(huán)境。課后服務(wù)應(yīng)做好工作探究、安排，全面落實(shí)素質(zhì)教育的發(fā)展。

?????? 山高路遠(yuǎn)，道阻且長(zhǎng)。呂校表示，新的學(xué)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與創(chuàng)新共存。為明溫泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教職員工將以嶄新的姿態(tài)迎接全新的挑戰(zhàn)，朝著共同的目標(biāo)蓄力生長(zhǎng)、聚心前行，共同譜寫(xiě)溫泉高質(zhì)量發(fā)展新篇章，為辦好人民滿(mǎn)意的教育不懈奮斗！溫泉全體教師仍需努力，櫛風(fēng)沐雨，定見(jiàn)曙光！

?????? 以愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，為孩子筑夢(mèng)首先，在師生情感交流與師生關(guān)系建設(shè)方面，兩位老師強(qiáng)調(diào)了愛(ài)心的重要性。班主任不僅是學(xué)生們的老師，更是他們?cè)谛@里的引路人。周艷誼老師提出的“愛(ài)字當(dāng)頭”，李艷萍老師強(qiáng)調(diào)的“愛(ài)心、耐心、公平心、主人心”，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，再多一些童心，師生便會(huì)其樂(lè)融融。此外，老師們還應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。

?????? 班主任工作，如同周?chē)?guó)平先生所言，每一條朝圣的路都是每一個(gè)朝圣者自己走出來(lái)的。周艷誼老師和李艷萍老師以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們展示了班主任工作的酸甜苦辣。

?????? 接著，班級(jí)管理是班主任日常工作的重要組成部分。在培訓(xùn)中，兩位老師通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，幫助班主任掌握班級(jí)管理的技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律觀念。同時(shí)，我們將引導(dǎo)班主任關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

?????? 最后，家校溝通是教育工作中不可或缺的一環(huán)。兩位老師都展示出她們?nèi)绾斡谜嫘?、真誠(chéng)與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，家校攜手關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，兩位老師都提出班主任及各科任老師應(yīng)該關(guān)注家庭教育的特點(diǎn)，為家長(zhǎng)提供有效的教育建議。

?????? 提高教師教學(xué)技能：以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為支撐，助力學(xué)生全面發(fā)展金梅老師直接引出教師工作中時(shí)時(shí)困擾大家的問(wèn)題——有效溝通。針對(duì)家庭教養(yǎng)方式的多樣性帶來(lái)的溝通挑戰(zhàn)，金老師指出，從日常生活的點(diǎn)滴入手，是提升溝通效果的關(guān)鍵。金老師分享了兩個(gè)重要的溝通策略：共情與積極回應(yīng)。金老師以深情的話語(yǔ)向我們表達(dá)：“讓我們成為家長(zhǎng)心中的那盞希望之燈，永遠(yuǎn)照亮孩子前行的道路；同時(shí)，也需要我們?yōu)榧议L(zhǎng)開(kāi)啟一扇接納之窗，讓愛(ài)與理解在家校之間自由流淌。”培訓(xùn)的最后，呂校表示，每一位教師都需要有“易受啟發(fā)體質(zhì)”，懷著空杯心態(tài)不斷吐故納新，探索新的領(lǐng)域，迎接新的挑戰(zhàn)，才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)新的風(fēng)景，創(chuàng)造更多的精彩。

?????? “修己方可達(dá)人，育人先育自己”，新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。溫泉的教師們都擁有勇氣和睿智，擁有淵博的知識(shí)，通過(guò)持之以恒的努力，必定能在實(shí)踐和錘煉中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航！

?????? 顧閱文老師從“理”字展開(kāi)，向我們描繪了一幅數(shù)學(xué)之美的畫(huà)卷。不止在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要講“理”，任何學(xué)科老師在備課、上課、評(píng)價(jià)和與學(xué)生相處時(shí)都應(yīng)講“理”。講學(xué)科思辨之理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)時(shí)“知之為知之”，使認(rèn)知貫通；講關(guān)聯(lián)之理，讓學(xué)生曉古今中外的聯(lián)系，使得視界更加開(kāi)闊；講探究之理，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，暢所欲言，使思維更加深刻。

?????? 行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。金梅老師和顧閱文老師立足其深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了“優(yōu)秀教師修煉法則”。

?????? 會(huì)上，陳校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)了因材施教在教育中的核心地位。他指出，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們擁有不同的天賦、興趣和學(xué)習(xí)能力。因此，作為教師，我們必須深入了解每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為他們量身定制最適合的教學(xué)方法和策略。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

?????? 隨后，陳校長(zhǎng)詳細(xì)闡述了分層教學(xué)的必要性和實(shí)施方法。他提到，分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將他們分成不同的層次或小組，然后針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。這種教學(xué)模式有助于確保每個(gè)孩子都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，分層教學(xué)還能夠促進(jìn)孩子們之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

?????? 課程體系應(yīng)該圍繞著“運(yùn)動(dòng)、閱讀、科技、思維”四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。他要求全體教師要用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展；要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和差異；要為每一個(gè)孩子提供展示自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。這種全方位、多角度的關(guān)懷和支持，將為孩子們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在講話中，陳校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立卓越意識(shí)的重要性。他鼓勵(lì)全體教師要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)對(duì)待自己的工作，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，他也希望教師們能夠引導(dǎo)孩子們樹(shù)立追求卓越的精神風(fēng)貌，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我。

?????? 最后，陳校長(zhǎng)號(hào)召全體教師以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念投入到新學(xué)期的教學(xué)工作中去。此次開(kāi)學(xué)教師培訓(xùn)大會(huì)不僅為全體教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，更為新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向和目標(biāo)。我們相信在陳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體教師的共同努力下，我校的教育事業(yè)一定能夠迎來(lái)更加美好的明天！