貴陽(yáng)溫泉校區(qū)

?????? “我們親自點(diǎn)燃的那束，才會(huì)是最美的煙花。”由于時(shí)間太過(guò)久遠(yuǎn)，早已忘了這句話源自哪本書出自誰(shuí)之口。不過(guò)，此時(shí)此刻拿它當(dāng)引子，繼續(xù)聊教育子女那些事似乎很合時(shí)宜。是??！普天之下從古至今，哪家父母不希望自己的孩子能出人頭地，哪家老師不期待自己的弟子能燦若繁星。正因如此，教育問(wèn)題才會(huì)被大家反復(fù)提及。前幾期，我們一直在分享家庭教育，今天嘛！花開兩朵，我們當(dāng)然要表一表另外那枝……

????? 尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子，大家好！這里是為明家長(zhǎng)慧第五期。接下來(lái)的時(shí)間，我們就一起聽(tīng)聽(tīng)，關(guān)于孩子們的教育，班主任有哪些優(yōu)質(zhì)建議！

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????? 俗話說(shuō)：“言傳不如身教?！奔议L(zhǎng)都希望自己的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，那么，家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)要喜歡讀書

?????? 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)講，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)直接影響到孩子的未來(lái)。因此，家長(zhǎng)如果有良好的讀書習(xí)慣，就可能影響孩子并使其將來(lái)喜歡閱讀。

二、利用講故事培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

?????? 孩子喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)就要會(huì)講故事。家長(zhǎng)要選適合孩子聽(tīng)的故事書，然后講給孩子聽(tīng)。講故事要像評(píng)書演員一樣，關(guān)鍵地方該停的要停一下，從而喚起孩子的好奇心和求知欲。當(dāng)孩子上學(xué)了，講故事時(shí)就可以講一半，然后告訴他，這個(gè)故事在某一本書上，讓孩子自己去閱讀。孩子看了故事，再讓孩子講給自己聽(tīng)。孩子為了把故事講好，就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讀書，慢慢地就養(yǎng)成了喜歡閱讀的習(xí)慣。

三、訂閱適合家庭成員閱讀的報(bào)刊

?????? 如果家庭成員都有閱讀的習(xí)慣，就應(yīng)該訂閱一些健康的、有趣味的、適合家庭成員閱讀的報(bào)刊。試想一下，每次新報(bào)刊來(lái)了，家長(zhǎng)在看報(bào)刊，孩子一踏進(jìn)家門，大腦的興奮點(diǎn)就被吸引到閱讀上來(lái)。長(zhǎng)此以往，孩子的大腦就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，讀書的習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

?????? 一個(gè)人一旦養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地把各種事物與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，在潛意識(shí)的作用下，大腦便會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析、聯(lián)想、加工。同樣是水壺的水沸騰了，普通人認(rèn)為是水開了，而瓦特卻通過(guò)思考發(fā)明了蒸汽機(jī)；同樣是看到樹上掉下了蘋果，果農(nóng)見(jiàn)了心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。根本原因是什么？就是因?yàn)橥咛?、牛頓平時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于聯(lián)想，所以，這些自然現(xiàn)象在他們的大腦里便會(huì)激起創(chuàng)新的靈感。

???????“唐宋八大家”中，蘇洵、蘇軾、蘇轍一家人三位入選，堪稱佳話。論起來(lái)這都與父親蘇洵有關(guān)。蘇洵是宋朝時(shí)期著名的文學(xué)家，他寫散文達(dá)到了“下筆頃刻千言”的水平，被廣為傳頌。他培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的做法流傳至今。他的兩個(gè)孩子蘇軾、蘇轍，小時(shí)候都非常調(diào)皮，不好好讀書，蘇洵也曾多次教育，但是，效果并不理想。即使孩子這樣不聽(tīng)話，蘇洵也沒(méi)有強(qiáng)迫他們讀書，更沒(méi)有打罵過(guò)孩子。他決定從孩子的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲入手，激發(fā)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子自覺(jué)去讀書。為了引導(dǎo)孩子看書，每當(dāng)他看到兩個(gè)孩子玩耍時(shí)，就拿出適合孩子閱讀的書，故意躲在犄角旮旯里讀書，看到孩子來(lái)了，他就故意急忙把書“藏”起來(lái)。兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)后，以為父親背著他們看什么好書，就將書“偷”出來(lái)讀。結(jié)果一看這書確實(shí)不錯(cuò)，漸漸地孩子們把讀書當(dāng)成了一種樂(lè)趣，喜歡上了讀書。由于喜歡上了讀書，豐富了知識(shí)，學(xué)問(wèn)越來(lái)越高，孩子們都能寫出一手好文章。特別是蘇軾，創(chuàng)作出了許多流傳后世的佳作。后來(lái)，蘇軾、蘇轍也都成了文學(xué)家，與父親一起被后人稱為“三蘇”。

蘇洵教子給我們的啟示：

1. 蘇洵之所以能如此巧妙地教子讀書，是他自身的文化修養(yǎng)促成的。
2. 蘇洵對(duì)孩子沒(méi)有要求，沒(méi)有強(qiáng)迫，而是用實(shí)際行動(dòng)激發(fā)孩子的好奇心，由好奇產(chǎn)生欲望，由欲望產(chǎn)生興趣，由興趣養(yǎng)成習(xí)慣，由習(xí)慣走向成功。
3. 蘇洵讀書的榜樣做得很好，潛移默化地使孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，走向成功。???

???????過(guò)去，家長(zhǎng)們皆望子成龍、望女成鳳，但苦于自身文化水平不高，只好將希望寄托在教師身上?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)步，受過(guò)良好教育的家長(zhǎng)們似乎更懂得“行勝于言”的道理，明白親自試水教子成龍、教女成鳳的重要。之所以有以上分享，只是為了讓家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致，形成同向合力，共促孩子成長(zhǎng)。至于那句：“我們親自點(diǎn)燃的那束，才會(huì)是最美的煙花。”我們相信，為明老師、家長(zhǎng)們定會(huì)同舟共濟(jì)于有限的時(shí)光中奮力踐行！

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