動手動腦 窮究自然奧妙——高中物理科技小制作活動
?????? 為了培養(yǎng)學生學習物理的興趣，展示物理知識的魅力，激發(fā)學生的科學興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學生的動手制作實踐能力，讓學生在物理科學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高；為了提高學生的觀察能力、思考能力、動手能力和創(chuàng)造能力，豐富校園文化生活以及進一步完善和落實素質(zhì)教育，學校特舉辦此次物理科技小制作比賽。
?????? 在校領導大力支持下，為明高級中學物理組精心策劃，集思廣益，制定詳細的活動方案，通過老師們的宣傳動員，悉心指導，物理科技小制作活動完美進行，并圓滿落幕。
?????? 同學們積極參與，巧妙構思，制作過程更是一絲不茍，精益求精，讓我們?yōu)檫@種工匠精神點贊！
????? 從宣傳動員到作品上交，同學們精心準備作品，或廢物利用，或變舊為新。他們就像魔術師，將不起眼的物件賦予魔力，變成一件件神奇的寶貝，我們驚喜地看到：同學們就像年少時的牛頓、愛迪生……
現(xiàn)場人聲鼎沸：
????? 超聲波加濕器：利用超聲波利用超頻震蕩，將水珠打散成5微米左右的小漂浮顆粒，在風機的作用或者自然狀態(tài)下遠離水面，不斷產(chǎn)生懸浮的水霧，最終達到空氣濕潤的效果。
????? 自動飲水機：利用紅外傳感器發(fā)射紅外線，前方有非透明物體時就會被接收器捕捉，從而做出發(fā)現(xiàn)物體的判斷，然后將這一信號發(fā)送給繼電器，繼電器得到信息后，內(nèi)部電磁鐵工作，接通水泵的電源，水泵就開始抽水。
????? 特斯拉線圈：利用電磁感應原理制作。小制作主要由兩個線圈、一個三極管、一個電阻和電容器構成，一個線圈通電時在磁共振的現(xiàn)象下使另一個獨立的線圈上的小燈泡發(fā)光。
???????還有許許多多有趣的小制作吸引了同學們的圍觀。
????? 通過這次物理科技小制作活動，學生在創(chuàng)作中收獲了知識與技能，體驗了成功的快樂，激發(fā)了學習物理的興趣，提高了科學素養(yǎng)。教師們將枯燥的知識原理融合在有趣的制作中，寓教于樂，教學相長，豐富了學生的校園文化生活。
??????少年強則國強，科技興則國興。展開理想的翅膀，放飛科學夢想，我們在路上……..
附獲獎名單：
創(chuàng)意思維 追夢飛翔 —貴陽為明國際學校成為“全國…
