貴陽(yáng)春天校區(qū)

?????? 小學(xué)科學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和拓展，是學(xué)生鞏固所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而提升科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要保障。

?????? 學(xué)以來(lái)，貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)為明春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極落實(shí)“雙減”政策，深研作業(yè)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)組的老師們?cè)诔浞肿鹬貙W(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，統(tǒng)籌整個(gè)單元所學(xué)知識(shí)，圍繞單元重點(diǎn)目標(biāo)，在完成每課探究活動(dòng)的同時(shí)，落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的提升，設(shè)計(jì)有趣的個(gè)性化作業(yè)。

???????一二年級(jí)的科學(xué)課主要以觀察探究為主，設(shè)計(jì)了拓展性作業(yè)——一年級(jí)種植自己喜歡的植物，二年級(jí)制作一頂帽子。科學(xué)組的教師，結(jié)合書本的探究活動(dòng)，向?qū)W生介紹了種植和制作帽子的基本要求。同學(xué)們也都表現(xiàn)出來(lái)極大的興趣，投入到積極的準(zhǔn)備當(dāng)中。一年級(jí)的小朋友們盡心照顧自己的植物，周末返校上學(xué)都會(huì)帶上，深怕錯(cuò)過(guò)了它們的“成長(zhǎng)”。

???????二年級(jí)的小朋友們精心選材，創(chuàng)意構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，每位學(xué)生都制作出獨(dú)具特色的“帽子”。一頂頂充滿靈氣的帽子不僅展示了學(xué)生的才能，還體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的重視、對(duì)作品的喜愛(ài)以及自己的小小領(lǐng)悟。同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，收獲頗多。后續(xù)老師們還會(huì)帶著同學(xué)們開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，并開展實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)，讓同學(xué)們分享自己在活動(dòng)中的所得。

?????? 同學(xué)們完成這樣的作業(yè)，樂(lè)在其中，老師們?yōu)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀?？茖W(xué)組的老師集思廣益，不斷探索嘗試，設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)形式，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”的雙贏。

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