六盤水校區(qū)

?????? 泰山不讓土壤，故能就其大；河流不擇細流，故能就其深。青年教師只有在奮進中善學(xué)習(xí)，勤反思，才能汲養(yǎng)分，促發(fā)展。金秋意尚濃，教研正當(dāng)時，為打造我校專業(yè)化的教師團隊，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師相互學(xué)習(xí)交流，推進課堂教學(xué)高質(zhì)高效發(fā)展，中學(xué)部在九月份開展各學(xué)科新老教師示范匯報課教學(xué)活動。借助公開課教研交流的契機，提升我校為明新課堂的課堂質(zhì)效，促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展。

?????? 教師示范展風(fēng)采，深耕課堂共成長。中學(xué)部示范匯報課教學(xué)活動在吳錦明老師、文倩老師、李發(fā)瑞老師、田國燕老師、趙愉老師的展示中拉開帷幕，五位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師充分貫徹為明新課堂要求，緊扣課標，課堂精彩紛呈。

?????? 首先是親和力十足的吳錦明老師的數(shù)學(xué)展示課，上課充滿激情，課堂連貫性強，充分體現(xiàn)“6+1”模式，數(shù)學(xué)語言表達嚴謹，及時針對知識點進行檢測，確保學(xué)生一課一得。

吳錦明老師

????? 接著是緊扣“聽說讀寫思”的李發(fā)瑞老師帶來的語文展示課，備課詳細，環(huán)節(jié)流暢完整，銜接自然，指令明確，時間把握精準，聽課老師無不為之贊嘆，李老師的課堂充分展現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。

李發(fā)瑞老師

?????? 其次是田國燕老師的帶來的動手實踐與理論知識相結(jié)合的物理課，田老師將知識點講解的深入淺出，重難點明確。課堂上以學(xué)生自主探究為主，把課堂還給學(xué)生，通過提出猜想，驗證猜想進行分組實驗，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，關(guān)注學(xué)生的實驗規(guī)范性，引導(dǎo)同學(xué)們從實踐中獲得知識，獲得啟發(fā)，獲得成長。

田國燕老師

?????? 然后是邏輯清晰、板書設(shè)計優(yōu)秀的文倩老師的地理展示課，文老師教學(xué)過程指令清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達能力，調(diào)動性強，通過創(chuàng)設(shè)情境和小組合作探究的方式去突破重難點。

文倩老師

?????? 最后是趙愉老師帶來的構(gòu)思巧妙的英語課，趙老師語言基礎(chǔ)扎實，全英教學(xué)，給同學(xué)們營造良好的課堂語言環(huán)境。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計獨特，教學(xué)目標明確，小組活動形式多樣，講練學(xué)結(jié)合，注重學(xué)生的口語表達，充分體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)。

趙愉老師

?????? 新教師們在觀摩完示范課后，總結(jié)新收獲，反饋新改變。認真研讀課本，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，在互聽互評中不斷打磨課堂，做好展示課準備。

?????? 首先是9月19日的三堂新教師展示課。第一位進行展示的是數(shù)學(xué)趙飛玲老師，趙老師帶來的《有理數(shù)的乘方》展示課由淺入深，層層遞進，具有深度和廣度，課堂安排緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，很好地調(diào)動學(xué)生積極性，對學(xué)生回答的點評很精準，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴密性。

趙飛玲老師

????? 接著是語文周曉嵐老師的《陳太丘與友期行》，周老師的課堂備課充分，拓展延伸體現(xiàn)出師生足夠高的文學(xué)素養(yǎng)，講解細致入微，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，評分機制完善，學(xué)生學(xué)習(xí)興頭很足，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

周曉嵐老師

?????? 之后是物理賈德翠老師的《聲音的特性》，賈老師教態(tài)自然，板書規(guī)范，引入清新，明亮，緊扣預(yù)習(xí)提綱。實驗中展示了諸多教具，實驗課題鮮明，在學(xué)生進行小組實驗時提出了嚴謹?shù)奶骄繉嶒炓?。整堂課思維邏輯性強，對于學(xué)科語言的表述嚴格要求。

賈德翠老師

?????? 其次是9月20日的英語展示課，由潘曦老師為大家?guī)怼禝s this your pencil?》，本課設(shè)計新穎，通過“課前小老師課堂”環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生語音語調(diào)，及時糾正發(fā)音，注重培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，課堂氛圍好。

潘曦老師

????? 最后是9月22日的三節(jié)各具特色的展示課，歷史劉邦娟老師通過給定明確的學(xué)習(xí)支架和學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)了一節(jié)思路清晰、教學(xué)目標明確、重難點突出的《中國共產(chǎn)黨的誕生》新授課，學(xué)生的回答準確，思考深入，小組共同合作探究突破重難點，體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

劉邦娟老師

???????英語吳娟娟老師為大家展示了《I used to be afraid of the dark》的標準全英課堂，充分體現(xiàn)語言學(xué)科的高要求，以標準嚴謹?shù)陌l(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論探究合作，板書規(guī)范、教態(tài)良好，課堂活動設(shè)計環(huán)節(jié)流暢。

吳娟娟老師

????? 最后是別開生面、課堂活動有趣的羅秋銀老師的《記承天寺夜游》，課堂活動形式新穎，學(xué)生參與度高，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)流暢，重難點突出，尤其是最后小結(jié)的教師寄語新穎，用心程度極高，呈現(xiàn)語文素養(yǎng)。

羅秋銀老師

?????? 本月示范課、匯報課結(jié)束后，在郭校以及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的組織下，中學(xué)部所有教師在會議室召開示范展示課反饋會議。首先由中學(xué)部教學(xué)處董主任從評課儀課、存在的問題以及具體要求三個方面進行總結(jié)，在注重研備的精確性，教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主動性，課堂的實效性，等方面進行要求，總的原則是以人為本，以生為本，以學(xué)為本，堅持素質(zhì)教育在課堂，堅持教為學(xué)服務(wù)。緊接著由郭校為全體教師總結(jié)本次示范課、匯報課的總體情況，從教師們的共性優(yōu)點到需要改進的方面進行了客觀、全面的分析總結(jié)，希望全體教師認真總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，遵照“為明新課堂6+1”模式，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)科能力。

????? 課堂活動滿滿的九月，也是收獲頗豐的九月，示范匯報課到此告一段落。新課堂的征程初初邁開腳步，它是教學(xué)活動中的一小步，也是成就未來的一大步。全體新進教師會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在示范課老師的引領(lǐng)下，在教書育人的道路上，秉持著“立品為學(xué) 篤學(xué)奮進”的精神，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，深耕“為明新課題6+1”模式，櫛風(fēng)沐雨秉初心，砥礪奮進序華章。共研共學(xué)，齊步前進，一路前行，一路生花。

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