貴陽(yáng)公園校區(qū)

? ? ? ?2020年10月，在貴陽(yáng)市教育局組織的第四屆教學(xué)設(shè)計(jì)比賽拉開(kāi)了帷幕。這次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽的目的是進(jìn)一步更新全市教師的教育觀(guān)念，提升教師科研能力，展示教師對(duì)新時(shí)期教育思想、教學(xué)理念的研究、理解水平，對(duì)新時(shí)期課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究成果，作為一線(xiàn)教師應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)理論水平、教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人綜合素養(yǎng)等方面提升自己，從而更好的為我國(guó)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。我校教師積極參與到這樣一場(chǎng)“集思，集情，集感”于一體的比賽，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的層層評(píng)比和篩選，我?；趑敻?、米雪峰、溫清翠、謝慧、張媚、曹新權(quán)、韓云慧、趙宣艷、陳娟、方思林十位教師在教學(xué)技能比賽上取得優(yōu)異成績(jī)。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，我校教師關(guān)注學(xué)生的思想與方法、課堂與學(xué)生、評(píng)價(jià)與變化，將學(xué)科的核心素養(yǎng)展現(xiàn)出來(lái)，真正落實(shí)立德樹(shù)人、五育并舉的育人理念。

獲獎(jiǎng)教師風(fēng)采

姓名：霍魯格

職務(wù)：化學(xué)教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《分子和原子》

姓名：米雪峰

職務(wù)：物理教師，初二物理備課組長(zhǎng)

獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《平面鏡成像》

姓名：溫清翠

職務(wù)：數(shù)學(xué)教師，初一年級(jí)組長(zhǎng)

獎(jiǎng)項(xiàng)：二等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《認(rèn)識(shí)一元一次方程》

姓名：謝慧

職務(wù)：物理教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：二等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《空氣的“力量”》

姓名：張媚

職務(wù)：生物教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：二等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《綠色植物的呼吸作用》

姓名：曹新權(quán)

職務(wù)：美術(shù)教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：二等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《美術(shù)是個(gè)大家族》

姓名：趙宣艷

職務(wù)：英語(yǔ)教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：三等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：

《When was it invented? Section B 3a-3b》

姓名：陳娟

職務(wù)：政治教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：三等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀(guān)》

姓名：方思林

職務(wù)：歷史教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：三等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》

姓名：韓云慧

職務(wù)：數(shù)學(xué)教師

獎(jiǎng)項(xiàng)：三等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)作品：《一次函數(shù)與正比例函數(shù)》

優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品展示（片段）

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? ? ? ?本次獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)有六大亮點(diǎn)：①注重學(xué)法指導(dǎo)與滲透。②注重教材處理，靈活運(yùn)用教法。③注重入情入境的朗讀教學(xué)。④注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與思維能力的培養(yǎng)。⑤注重教法的創(chuàng)新性。⑥課堂評(píng)價(jià)豐富有效。

? ? ? ?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精彩呈現(xiàn)，巧妙的導(dǎo)入讓評(píng)委們耳目一新，直擊重點(diǎn)的教學(xué)方法令評(píng)委們拍案叫絕。導(dǎo)思部分引領(lǐng)學(xué)生深入文本，與文本交流，與作者對(duì)話(huà)的情境感人至深，教學(xué)設(shè)計(jì)中能感受到師生情感，生生情感的幸福碰撞和交流。

? ? ? ?這是一場(chǎng)教師教學(xué)能力提升的大演練，促使教師專(zhuān)業(yè)能力快速成長(zhǎng)。在課堂中為明老師努力解決多方面的問(wèn)題，以核心知識(shí)為主線(xiàn)，尋找思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有深度的認(rèn)知、并激起挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)持續(xù)性的評(píng)價(jià)真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

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