貴陽溫泉校區(qū)

? ? ? ? 文人筆下的秋天很美，不是喜歡秋天的人，不喜歡它從豐盛走向衰敗。深秋的風從涼爽過渡到刺骨似乎只需要一夜，校園的銀杏葉就落光了。走在路上，必定是將雙手插進口袋，不愿去觸碰秋天。

? ? ? ? 心理老師想要送給六年級的孩子一份禮物，心里想著：這份來自自然的禮物，同學們是否會喜歡？

? ? ? ?這次六年級的心理減壓團體活動以秋葉的重生為主題，這是一次生命教育與藝術創(chuàng)造的整合和嘗試，對六年級的學生來說，在忙碌的學習生活中靜下心來去感受自我和自然的聯(lián)結，讓自己的潛意識帶著自己去宣泄，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)作，然后在意識層面整合，表達交流，是一次完全不同的生命歷程。

? ? ? ?本節(jié)課以帶著孩子們在校園內撿落葉拉開帷幕。雖說是每天都經(jīng)過的道路和操場，但從未為葉子而停駐，也算是新的體驗。第一次細細觀察葉子紋理中的規(guī)律，觸摸到從花心開始腐敗的花瓣。好像這片刻和自然的相遇把們帶入一個屬于自己的特別地帶，能夠讓我沉靜下來。這份感受雖然微小，希望能夠照進孩子生命的光芒。孩子們的想象力與創(chuàng)造力是無限的，每一幅作品都讓我們眼前一亮，秋葉的重生，希望孩子們帶著這份寄托，帶著自己心中那個小小的夢想，學會隨時調整自己，揚帆起航。

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