整合校區(qū)資源 保障提質(zhì)增效——為明學(xué)校貴州學(xué)區(qū)初中語文學(xué)科聯(lián)合教研活動
??????時光清淺,歲月如歌;唯有研語的芳華,沉香流年。為明教研,正當(dāng)時!為實(shí)現(xiàn)教師有效備課,提高課堂質(zhì)量,確保課堂高效率,在為明學(xué)校貴州學(xué)區(qū)崔延寧總校長的統(tǒng)籌下,2023年3月22日-3月23日,在六盤水校區(qū)開展了以“整合校區(qū)資源 保障提質(zhì)增效”為主題的“為明學(xué)校貴州學(xué)區(qū)初中語文學(xué)科聯(lián)合教研活動”。 本次活動以為明貴州學(xué)區(qū)質(zhì)量目標(biāo)為導(dǎo)向,以突出打造一支高執(zhí)行力、積極進(jìn)取、高度負(fù)責(zé)、合作共贏的教師協(xié)作團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),以為明新課堂為切入點(diǎn),深入開展語文學(xué)科教研活動,拓展指向目標(biāo)與能力培養(yǎng)的研究與實(shí)施,著力學(xué)科備課的深化研究,激發(fā)教師潛能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,打造積極心態(tài),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感,提升對學(xué)校質(zhì)量的責(zé)任感。通過與學(xué)區(qū)內(nèi)教師交流、研討、分享,共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 ??????本次活動在由公園校區(qū)初中部及六盤水校區(qū)初中部分別展示的三堂語文常態(tài)課中拉開了序幕。 ????????首先是由貴陽為明學(xué)校初中語文景蒙老師和六盤水為明學(xué)校初中語文石蕾老師就人教部編版七年級下冊第二單元《土地的誓言》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)的課堂展示;次日上午時分由六盤水為明學(xué)校初中語文李發(fā)瑞老師帶來的《木蘭詩》一課。她們的教學(xué)風(fēng)格各異,教學(xué)方法靈活,在課堂中充分展示了各自對教學(xué)內(nèi)容的不同解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)的不同構(gòu)思、方法策略的不同選擇,為我們呈現(xiàn)了三節(jié)精彩紛呈的語文課。 ??????課后,三位老師針對自己本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程中對教學(xué)各環(huán)節(jié)的把控等進(jìn)行了說課,反思了自己在本節(jié)課中的得與失。 ?????? 正所謂“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”。評課環(huán)節(jié),六盤水為明學(xué)校教科研冷主任和貴州為明學(xué)校初中語文備課組組長應(yīng)芳芳老師對三位授課教師的課堂分別做了中肯的點(diǎn)評,找出了三堂課的許多亮點(diǎn),同時指出了其中的不足,提出了經(jīng)驗(yàn)性的指導(dǎo)建議,相互取長補(bǔ)短。組內(nèi)老師相互交流、相互啟發(fā),可謂研有實(shí)效,研有所得,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧分享。不但讓我們充分領(lǐng)略到了不同教師的教學(xué)智慧,而且也拓寬了我們的眼界,在今后的語文教學(xué)中,語文組老師們也將繼續(xù)鉆研并思考應(yīng)該如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、帶領(lǐng)學(xué)生在充滿魅力的語文的課堂中穿梭,共同推進(jìn)為明學(xué)校貴州學(xué)區(qū)初中語文學(xué)科聯(lián)合教研的進(jìn)程。整個活動過程充滿了濃濃的教研氛圍。 ?????? “行是知之始,知是行之成?!?月23日上午時分,我校區(qū)全體教師齊聚為明劇院共同聆聽由應(yīng)芳芳老師帶來的《規(guī)范教學(xué),提質(zhì)增效——語文教育教學(xué)培訓(xùn)講座》。在一個多小時的講座中,應(yīng)老師從教學(xué)研備的必要性、備課重難點(diǎn)與教學(xué)方向的把控、學(xué)生對于課堂知識點(diǎn)掌握情況的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法、初中階段語文學(xué)科各年級的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容以及新中考備考的思路,結(jié)合自身數(shù)十余年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),毫無保留地向在座的全體教師傳授:通過研究教材立足根本;通過研究考試找準(zhǔn)方向;通過研究學(xué)生明確目標(biāo);通過研究教學(xué)務(wù)實(shí)落實(shí),既從宏觀上為語文教師們指出了當(dāng)前語文教學(xué)的方向,同時也結(jié)合了實(shí)例從微觀操作層面教給了大家許多具體的策略和操作方法。加強(qiáng)學(xué)科教研,把握教材,把準(zhǔn)教學(xué)改革方向,努力提升語文教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì),提質(zhì)增效,引發(fā)大家的強(qiáng)烈共鳴,令老師們受益匪淺,相信老師們對于今后自身的課堂教學(xué)也有了更多的新思路。 ??????“研”前有準(zhǔn)備,“研”中有碰撞,“研”后有思考,碰撞出來的智慧火花,點(diǎn)燃我們的教研激情!思想有聲,行動留痕,我們在時光里趕路、在研討中收獲。大家?guī)е孕?,帶著?zé)任,帶著決心,帶著智慧,堅(jiān)定地沿著教研之路繼續(xù)走下去,力求在實(shí)踐中探索,在探索中提高,努力構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群體,必將是我們?yōu)槊鲗W(xué)校貴州學(xué)區(qū)初中語文教研組全體教師的不懈追求。 ?????? “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。本次為明學(xué)校貴州學(xué)區(qū)初中語文學(xué)科聯(lián)合教研活動,不單單只是集體教研,還為教師們搭建了平臺,讓大家可以在此相互學(xué)習(xí),深入交流,進(jìn)一步地探究了課堂教學(xué)的有效性,不斷提高課堂教學(xué)效率,以研促教,讓老師們在相互觀摩學(xué)習(xí)和交流討論中學(xué)到了很多,促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。相信為明學(xué)校貴州學(xué)區(qū)初中語文老師們會在以后的語文教學(xué)和教研之路上走得更遠(yuǎn)更好!