貴陽(yáng)春天校區(qū)

?????? 讀書(shū)就是一種心靈的“旅行”。在這美妙的旅程中，為明春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們很幸運(yùn)有老師相伴左右。師生共讀，拉開(kāi)了此次閱讀活動(dòng)的序幕。

???????2022年10月24日，為明春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)“整本書(shū)閱讀”活動(dòng)在各班級(jí)教室順利開(kāi)展！課前，老師們對(duì)整本書(shū)閱讀的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路認(rèn)真?zhèn)湔n，明確了努力的方向?！罢緯?shū)閱讀”課程內(nèi)容精彩紛呈，有故事內(nèi)容的重溫、有聲情并茂的美文朗誦、有關(guān)于人物性格和精彩片斷的品析、有讀書(shū)后的感想、體會(huì)。老師借助讀書(shū)推薦詞等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)。

??????本次“整本書(shū)閱讀”為今后的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了一扇窗。相信老師們會(huì)帶著 “良方”，開(kāi)啟學(xué)生整本書(shū)閱讀興趣，揚(yáng)起閱讀的風(fēng)帆，駛向知識(shí)的彼岸。

??????? 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，為積極主動(dòng)落實(shí)“雙減”政策,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀品味和人文素養(yǎng)，打造“海量閱讀”的教學(xué)特色。在學(xué)校的大力倡導(dǎo)下，我校各個(gè)班級(jí)堅(jiān)持豐富多彩，形式多樣的整本書(shū)閱讀活動(dòng)。希望不斷形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的校園文化風(fēng)尚。

?????? 讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；在《童年》中，作者高爾基成功刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物形象。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們利用各種導(dǎo)圖形式精心繪制思維導(dǎo)圖，展示自己閱讀中的思維過(guò)程。這樣的閱讀方式，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，不僅激發(fā)了閱讀興趣，還提升整本書(shū)閱讀的質(zhì)量。

?????? 葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“讀整本的書(shū)，不僅可以練習(xí)精讀、速讀，有利于養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣；還可以進(jìn)行各種文學(xué)知識(shí)與文體閱讀的訓(xùn)練；學(xué)生閱讀的心理會(huì)更加專一，閱讀效果也會(huì)更好。它可以收一石多鳥(niǎo)之效?！?/p>

????? 通過(guò)一個(gè)學(xué)期“整本書(shū)閱讀”課程的學(xué)習(xí)，孩子們收獲滿滿。在課堂上，孩子們靜下心來(lái)，認(rèn)真閱讀一段文字，記錄一段感言。體會(huì)內(nèi)容的精彩，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。每一次的學(xué)習(xí)，都在不斷積累好詞佳句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，提升閱讀理解能力！孩子們?cè)跁?shū)籍上勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)了很多批注，這就是努力的痕跡，這就是進(jìn)步的點(diǎn)滴。同時(shí)還欣喜地看到，不愛(ài)看書(shū)的孩子也加入到了閱讀的隊(duì)伍中，手捧書(shū)籍，爭(zhēng)著發(fā)言，變得更加自信，表達(dá)越來(lái)越好！春天的校園里，處處是閱讀的身影，處處是芬芳的書(shū)香！

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???????在課程的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文老師們還保持與家長(zhǎng)良好的溝通。每個(gè)星期，老師們都會(huì)向家長(zhǎng)們反饋孩子們的閱讀學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，看到孩子因?yàn)殚喿x而變得更加優(yōu)秀。老師們的認(rèn)真教學(xué)，孩子們的積極閱讀，贏得了家長(zhǎng)們的滿意和盛贊！

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????? 童年有書(shū)籍，未來(lái)有夢(mèng)想。閱讀為孩子們的童年續(xù)寫(xiě)甘甜的回味，春天的“整本書(shū)閱讀”還在繼續(xù)，讓閱讀伴隨孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)！

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