貴陽(yáng)公園校區(qū)

? ? ? ?為了探索校際間的教學(xué)交流，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的教研互動(dòng)，達(dá)到互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的，烏當(dāng)區(qū)教育科研于教師培訓(xùn)中心將在我校開(kāi)展高一年級(jí)物理學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng)。2021 年 4 月 7 日下午，由烏當(dāng)區(qū)教育科研與教師培訓(xùn)中心主辦、貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校承辦的貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū) 2023屆高一物理學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)在我校教學(xué)樓3樓為明劇院舉行 ，參加活動(dòng)的有烏當(dāng)區(qū)高中物理教研員涂曉文老師以及貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué)、烏當(dāng)區(qū)新天學(xué)校、樂(lè)灣國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及為明國(guó)際學(xué)校的物理教師共 20 余人?；顒?dòng)由烏當(dāng)區(qū)高中物理教研員涂曉文和貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校教研組長(zhǎng)劉海玉老師主持。

? ? ? ?活動(dòng)前，各校教研組集體集中就如何更高效地開(kāi)展本次活動(dòng)進(jìn)行討論，決定了《萬(wàn)有引力定律》課題進(jìn)行同課異構(gòu)，大家研究教材和教參，抓住課堂重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，可根據(jù)自己不同思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采取不同方式組織教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)出不同形式的高效課堂。

? ? ? ?活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)：全體教師在我校教學(xué)樓3樓為明劇院觀摩了烏當(dāng)中學(xué)蘇榆惠老師執(zhí)教的課程《萬(wàn)有引力定律》。課堂開(kāi)始提出了“行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)可以近似成什么樣地運(yùn)動(dòng)模型”等問(wèn)題，引入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)之一“月-地檢驗(yàn)”，通過(guò)真實(shí)的數(shù)據(jù)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的推理過(guò)程讓學(xué)生理解“月——地檢驗(yàn)”這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。解決本課教學(xué)難點(diǎn)“月——地檢驗(yàn)”后，蘇老師回歸課本，要求學(xué)生找到“萬(wàn)有引力定律”的定義并勾劃關(guān)鍵詞，從剖析文字的角度，幫助學(xué)生理解定義中的關(guān)鍵信息。而后要求學(xué)生思考力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，不斷幫助學(xué)生拓展思維，加強(qiáng)邏輯思考，使學(xué)生深入理解“萬(wàn)有引力定律”的深刻含義。

? ? ? ?活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：下午第二節(jié)課由我校陳果老師執(zhí)教，進(jìn)入課堂前，陳老師已預(yù)先向?qū)W生們展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在課堂上有目的地學(xué)習(xí)。陳老師以“牛頓的故事”進(jìn)行情景導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)之一“月——地檢驗(yàn)”后，通過(guò)提問(wèn)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)問(wèn)題的思考，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)，無(wú)形中也將學(xué)生帶入情景之中，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。在對(duì)“月——地檢驗(yàn)”與“萬(wàn)有引力定律”進(jìn)行系統(tǒng)講解后，陳老師安排了當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有講有練，將書(shū)本知識(shí)落到實(shí)處。

? ? ? ?活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是研討與評(píng)課過(guò)程。由烏當(dāng)區(qū)高中物理教研員涂曉文老師致開(kāi)場(chǎng)詞后本校教研組長(zhǎng)劉海玉老師對(duì)各校同仁的光臨表示了熱烈歡迎，也邀請(qǐng)各位老師對(duì)兩位授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。各校教師展開(kāi)了熱烈討論，其中貴陽(yáng)為明國(guó)際學(xué)校的何忠義老師以及烏當(dāng)中學(xué)劉朝龍老師對(duì)兩位教師的課堂進(jìn)行了極為細(xì)致的評(píng)課。兩位教師的課堂均為新課講解課，授課內(nèi)容基本一致，課堂模式略有不同，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂重點(diǎn)突出、層次清晰，本著講什么、怎樣講、效果如何的備課思路層層深入，為其他教師上好本課提供了良好示范。最后，由劉海玉老師與涂曉文教研員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。

? ? ? 春風(fēng)十里夢(mèng)起航，集彩聚力共發(fā)展。隨著課程改革的實(shí)施的不斷深入，學(xué)生的主體地位也不斷增強(qiáng)，對(duì)教師教學(xué)也提出了更高的要求。今天二位教師向我們展示了在新形勢(shì)下教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”如何做到有機(jī)統(tǒng)一?！巴n異構(gòu)” 可以促進(jìn)教師的課堂教學(xué)的交流與合作，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。此次“同課異構(gòu)”中老師們互相學(xué)習(xí)，每個(gè)人都受益匪淺。這是促進(jìn)烏當(dāng)區(qū)物理學(xué)科共同發(fā)展的很好的活動(dòng)形式。

蘇榆惠老師課堂展示

陳果老師課堂展示

全體老師觀摩課堂

全體教師集體評(píng)課討論

涂曉文教研員總結(jié)發(fā)言

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