生命的奇跡之蠶寶寶成長記 ?——為明溫泉實驗學?？萍紝嵺`活動
???????美國著名教育家杜威說過：“在做中學?！敝冈诤⒆觽儭巴嬷袑W”、“做中學”的學習環(huán)境中，有機會親歷探究的科學的過程，在觀察、提問、設想、動手實踐、表達、交流的探究活動中，建構基礎性的科學知識。
?????? 為此，烏當區(qū)為明溫泉實驗學校開展了“生命奇跡之蠶寶寶成長記科技實踐活動”。活動得到了羅校長、謝濤主任等校級領導的高度重視和大力支持，也邀請到了中國絲綢博物館的研學主管朱晨晨老師給同學們進行科普講座。
從2022年3月開始，科學老師在三四年級組織學生開展飼養(yǎng)春蠶和記錄蠶的生長變化過程的活動，三四年級的學生在家里和學校飼養(yǎng)蠶寶寶，活動中學生觀察蠶卵開始一直到蠶吐絲結繭整個過程，也做了一系列的實踐活動。
???????活動中孩子們進行了養(yǎng)蠶經(jīng)驗匯報，很多同學都進行了匯報交流。406班的龍可欣和305班的羅嘉怡從養(yǎng)蠶的過程中體會到了生命的偉大！405的楊宸灝說：“養(yǎng)蠶很辛苦，但是看到蠶寶寶那么健康可愛，我心里有種說不出的喜悅、快樂。同時更感受到這兩個月的時間，每個月要給蠶寶寶打掃衛(wèi)生、喂新鮮的桑葉，真是不簡單，這回貨真價實的做了一回蠶爸爸……”。他體會到了當父母的不容易！303班的白永鑫發(fā)現(xiàn)蠶的無私，他說：“蠶的一生那么努力地吃桑葉，就是為了吐絲結繭，讓我我么可以有溫暖的衣服被可以享用。這時，我終于明白了”.“春蠶到死絲方盡”這句話的真正含義了”。
???????接著，絲綢博物館的小朱老師從蠶寶寶大課堂、蠶寶寶養(yǎng)成記、勞動的意義三個方面給同學們具體詳解了相關情況。通過專家的指導，使學生充分掌握科學探究手段，了解氣候的不同會引發(fā)生物生長變化的原因，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜動植物的意識。
???????最后領導老師們?yōu)檫@些“小科學家”進行頒獎，鼓勵他們在這次科學活動中主動做，主動觀察，學會思考，學會總結的科學精神！
???????通過這次活動，成功的讓學生體驗了科學研究的過程，促使孩子們素養(yǎng)全面發(fā)展，為成為具有良好科學素養(yǎng)的未來公民打下基礎。
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