貴陽春天校區(qū)

????? 為了進一步推進小學(xué)語文新課程改革，提高我校語文課堂教學(xué)水平，我校有幸邀請到首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院的陳薇教授為本校語文教師團隊進行“對2022版《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解和認識”以及“‘整本書閱讀’任務(wù)群與‘快樂讀書吧’單元教學(xué)”的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，每位教師都認真聆聽陳教授的解讀分析，并且做了詳細的筆記。

??????“學(xué)習(xí)任務(wù)群”本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)方式，要求在任務(wù)驅(qū)動下，以積極主動的語文實踐構(gòu)建學(xué)習(xí)生活?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”的創(chuàng)設(shè)能夠強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實踐性，有利于在真實情境中完成”立德樹人”和“提升語文核心素養(yǎng)”的根本教學(xué)目標(biāo)，能較好地實現(xiàn)語文教學(xué)從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”。對于教師來說，理解“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是關(guān)鍵，我們要知道自己為什么教，教什么，教到什么程度，在什么情況下教，怎么教。結(jié)合陳教授的講解，教師們認識到要通過“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”反觀“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，從而實現(xiàn)教與學(xué)的突破；要改變傳統(tǒng)的單篇教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)有教材進行單元整體教學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)群。

?????? “語文教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)讀書的種子?！边@是統(tǒng)編教材總主編溫儒敏對所有語文教師教學(xué)的期望。通過學(xué)習(xí)“整本書閱讀”任務(wù)群方面的教學(xué)策略的指導(dǎo)，我校教師深刻地認識到自身應(yīng)具有引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的能力，教師要做讀書的種子，也要努力讓學(xué)生成為讀書的種子。教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。

?????? 此次培訓(xùn)，給我校教師給予了明確的指導(dǎo)，提出了更高的要求。工作中，我們將不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)。在未來工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，爭取走在教學(xué)一線最前沿。

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