貴陽公園校區(qū)

?????? 為加快推進貴陽市中小學(xué)強師工程，實現(xiàn)全學(xué)科、全年級、全覆蓋的育人目標(biāo)，由貴陽市教育科學(xué)研究所主辦，貴陽市烏當(dāng)區(qū)為明中學(xué)承辦的“質(zhì)量監(jiān)測背景下的貴陽市中小學(xué)音樂學(xué)科單元設(shè)計專題系列培訓(xùn)活動”于2022年4月19日如期舉行?。

?????? 由于疫情防控原因，此次培訓(xùn)的形式是“線上培訓(xùn)”，由各區(qū)縣市教研員組織音樂教師進行“線上觀摩”學(xué)習(xí)。

?????? 培訓(xùn)時間分為：上午、下午兩場（上午場9：00—12：00 下午場13：00—16：00）。

此次專題培訓(xùn)內(nèi)容分成三個部分
一、貴陽市音樂教研員徐嘉老師對貴陽市中小學(xué)音樂教師進行“質(zhì)量監(jiān)測背景下的音樂課堂教學(xué)實施專題培訓(xùn)”?。

二、由徐嘉老師承擔(dān)的貴陽市級課題“運用音樂課堂教學(xué)中的體驗式教學(xué)促進學(xué)生核心素養(yǎng)能力提升的實踐與究“的課題組老師分“高、低”學(xué)段，解讀小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）。
三、課題組老師進行質(zhì)量監(jiān)測背景下的小學(xué)音樂學(xué)科1年級—6年級單元設(shè)計分享。
音樂學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測是對國家教育部、省教育廳有關(guān)美育工作指導(dǎo)意見的積極回應(yīng)。通過質(zhì)量監(jiān)測以推進學(xué)校藝術(shù)教育工作，促使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到有序發(fā)展和提升，讓更多學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。其監(jiān)測維度集中指向?qū)W生的音樂認(rèn)知、審美感知、文化理解和音樂實踐四個方面，并將其細化成音樂符號、音樂色彩、音樂風(fēng)格、音樂編創(chuàng)等十大核心素養(yǎng)予以檢驗。
徐嘉老師結(jié)合全國音樂質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行如下分享：

1. 2022?年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測；
2. 2016、2019?年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測貴陽市音樂監(jiān)測結(jié)果；
3. 2022?年貴陽市小學(xué)六年級學(xué)生綜合素養(yǎng)監(jiān)測；
4質(zhì)量監(jiān)測背景下的音樂課堂教學(xué)要求；

?????? 徐老師提出：老師們通過音樂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，了解實際音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。改進課堂教學(xué)，提高音樂學(xué)業(yè)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前音樂教學(xué)改革和發(fā)展的核心問題。所以我們就要立足常態(tài)重視積累，更加關(guān)注教師個人職業(yè)定位與素養(yǎng)能力的提升！

????? 音樂核心素養(yǎng)中最重要的內(nèi)容，也是音樂教育者最需要去重視的。教師需要通過音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和聆聽習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。要讓學(xué)生的思維“動”起來，設(shè)計充滿活力的音樂體驗活動，融入到課堂之中。

??????來自貴陽市觀山湖區(qū)世紀(jì)城小學(xué)的陳昆老師發(fā)言分為三個部分：

1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

????? 陳昆老師提醒我們承擔(dān)低年級學(xué)段的老師需要充分注意，這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，我們要善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，聆聽音樂的素材要短小有趣，形象鮮明。

2.教學(xué)內(nèi)容梳理

對于貴陽市現(xiàn)行的“兩套”音樂教材的教學(xué)內(nèi)容進行了整體梳理和分析。

3.教學(xué)實施建議中，陳昆老師提前錄制了大量的課堂教學(xué)視頻，與老師們進行分享。

?????? 陳老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心特點，注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)孩子們的音樂感知能力，體驗音樂的美感建立了良好的音樂課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自然地去參與音樂課堂表演和即興編創(chuàng)小游戲活動。讓學(xué)生感受到了音樂的魅力。

????? 貴陽市南明區(qū)花果園第一小學(xué)的聶妤老師承擔(dān)的是小學(xué)二年級的單元解讀：

????? 聶妤老師的發(fā)言以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與老師們分享教材的解讀以及老師在教學(xué)中怎樣駕馭教材進行了三個方面的分享。

????? 聶妤老師說：小學(xué)音樂教材單元設(shè)計是根據(jù)一定目標(biāo)和主題對單元內(nèi)課程資源、知識內(nèi)容進行整合、重組，形成整體性單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)模式。單元教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)活動本身是一個整體，各活動之間具有較強的連貫性與遞進性，能夠促進學(xué)生產(chǎn)生整體認(rèn)知，對課程內(nèi)容形成綜合理解，以融合創(chuàng)新的方法促使整個教學(xué)過程緊密相連又凸顯主題，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識、理解音樂知識，促進學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展。

強調(diào)總目標(biāo)音樂素養(yǎng)需要學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)支持了音樂審美能力，從而達到以美育人。老師們可以依據(jù)課標(biāo)、讀懂教材、駕馭教材的方式實現(xiàn)學(xué)生對音樂審美能力和藝術(shù)的體驗、感受能力！

????? 由于疫情防控的特殊原因，貴陽市南明區(qū)綠苑小學(xué)的王欣老師沒有來到直播的現(xiàn)場，提前錄制了講座內(nèi)容，與老師們進行分享。

王老師通過從三個方面與老師們分享：

1.首先教師要研讀教材，詳細的了解內(nèi)容；滲透知識點，貫穿在教學(xué)過程中。在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計時，不能照本宣科，允許適度的彈性，創(chuàng)造性運用教材，而不是固守教材進度表生硬地開展教學(xué)。

2.根據(jù)知識點整合教材內(nèi)容；應(yīng)從學(xué)生實際水平出發(fā)，發(fā)掘教材內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系，合理根據(jù)學(xué)情彈性組織教學(xué)知識點，循序漸進地行相關(guān)音樂感知、認(rèn)知、技能訓(xùn)練。

3.根據(jù)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定內(nèi)容和課時，以四三拍為例，王老師設(shè)置了四個教學(xué)目標(biāo)，然后在人教版和湘教版的三年級上冊中分別選擇了三首作品在三個課時中有針對性地逐個實施。

北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)貴陽分校的吳運生承擔(dān)四年級教材的單元設(shè)計：

吳老師從教學(xué)內(nèi)容梳理和教學(xué)實施建議兩個方面進行了分享：

教學(xué)內(nèi)容梳理分為：音樂知識、作品演唱與欣賞、創(chuàng)編實踐活動

1.音樂知識：通過人教版和湘教版兩套教材的對比與整合，強化補充知識點的教學(xué)。突出兩套教材中均有出現(xiàn)的音樂知識，根據(jù)課時的需要融入課程設(shè)計中。

2.作品演唱與欣賞：兩套教材分別有54首左右的作品演唱，都基本涵蓋了齊唱、合唱等不同形式的演唱形式，人教版?zhèn)戎赜谌宋睦砟畹臐B透，各單元主題明確；湘教版?zhèn)戎赜谥R技能的傳授，每首作品都有明確的練習(xí)要求。

3.編創(chuàng)實踐活動：在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，做到“結(jié)果”和“過程”并重。

???????吳老師也分享了很多在教學(xué)實施過程中：音樂基礎(chǔ)知識、音樂演唱能力、音樂聽辨賞析能力、音樂創(chuàng)編實踐能力、以及大單元設(shè)計的實際操作方法。

?????? 最后吳老師送給音樂同仁們這樣一句話：音樂是一門“美”的藝術(shù)，更是一門情感的藝術(shù)，我們不能教孩子在音樂課中過于技能化、機械化的去學(xué)習(xí)而要用“真情實感”去熏陶、去激發(fā)、去陪伴，在孩子們心中播下一顆美的種子，勤于耕耘、用心呵護、慢慢守候，一定會迎來生根發(fā)芽、茁壯成長的那一刻！

擔(dān)任五年級單元設(shè)計專題培訓(xùn)的老師是來自貴陽市南明區(qū)少年宮的楊冰老師。

楊老師從教材對比與分析、教材內(nèi)容梳理、教學(xué)實施建議三個方面進行分享。

她將貴陽市現(xiàn)行的兩套小學(xué)音樂教材的內(nèi)容進行了對比分析與梳理，把各單元的教學(xué)內(nèi)容進行了解讀。

??????并強調(diào)，音樂教學(xué)以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高學(xué)生對音樂欣賞創(chuàng)作的能力。我們音樂教學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，鼓勵學(xué)生參與到音樂教學(xué)課程當(dāng)中，讓她們愛上音樂，健康成長！

貴陽市第二實驗小學(xué)的封開鴻老師承擔(dān)了兩個板塊的講座內(nèi)容:

1.小學(xué)高年級的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）解讀

2.質(zhì)量監(jiān)測背景下的小學(xué)音樂學(xué)科六年級單元設(shè)計專題培訓(xùn)

?????? 封老師根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)、課程基本概念、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程內(nèi)容中的四個具體內(nèi)容等與貴陽市的音樂老師們做分享。

?????? 封老師建議老師們在音樂教學(xué)中要建立學(xué)生感受音樂和欣賞音樂，通過多重多樣的音樂表現(xiàn)要素去感知音樂的主題；敢于結(jié)合自身能力特點去表現(xiàn)音樂，可以通過演唱、演奏、舞蹈動作相結(jié)合等各種藝術(shù)形式去享受音樂給我們帶來的快樂與情緒變化；大膽的通過所學(xué)去創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生能更多的參與課堂教學(xué)，加強學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與熱情，體驗與實踐；把音樂與文化相結(jié)合，把音樂教學(xué)融入生活。讓音樂課堂變得豐富多彩，美輪美奐。

?????? 針對小學(xué)高段六年級的教材的解讀，進行了音樂聽辨能力、音樂賞析能力、基礎(chǔ)創(chuàng)編能力和音樂演唱能力四個部分的分享。

?????? 封老師在講座中強調(diào)音樂教學(xué)要規(guī)范音準(zhǔn)、節(jié)奏。剛開始的教學(xué)須保證音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，再豐富音樂的情感，以學(xué)生興趣為動力，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的合唱，培養(yǎng)學(xué)生擁有多聲部的“耳朵”！

?????? 貴陽市音樂教研員徐嘉老師對今天活動進行總結(jié)：今天的培訓(xùn)內(nèi)容是我們課題組的幾位老師，從音樂的聽辨能力，音樂的賞析能力，音樂的編創(chuàng)能力，音樂的演唱能力，音樂的文化理解幾個方面去結(jié)合教材，進行的一個單元的設(shè)計分享，也請老師們在今后的教學(xué)中主要關(guān)注以下幾點：

1認(rèn)真研讀音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

2認(rèn)真地熟悉教材，梳理出教材中的各個知識點和音樂風(fēng)格體裁的分類。

3思考”單元設(shè)計”可跨越教材單元的教學(xué)順序。

4遵循生學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律——聽、唱、動結(jié)合，讓音樂真正走進學(xué)生的心靈。

5加強學(xué)科融合性，把教學(xué)落在學(xué)生的”所得”，培養(yǎng)”德智體美勞”全面發(fā)展的人。

?????? 徐老師還對此次主題培訓(xùn)活動進行了說明，質(zhì)量監(jiān)測背景下的貴陽市中小學(xué)音樂學(xué)科單元設(shè)計專題系列培訓(xùn)活動，今天開展的是小學(xué)學(xué)段培訓(xùn)，接下來會有初中學(xué)段培訓(xùn)，以及培訓(xùn)之后全學(xué)段的教學(xué)跟進。并且提醒老師們將培訓(xùn)內(nèi)容進行再次梳理，運用到實際教學(xué)中去。

??????最后徐嘉老師對參加線上學(xué)習(xí)的各區(qū)縣市教研員的組織、老師的認(rèn)真參與，以及六位講座教師和承辦此次活動的貴陽市烏當(dāng)區(qū)為明中學(xué)的大力支持表示了由衷的感謝！

掃一掃，分享到微信