貴陽公園校區(qū)

        4月20日下午，我校中學(xué)部舉行第二次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，中學(xué)部班主任和部分實(shí)習(xí)教師參加。

        此次交流會(huì)，參會(huì)人員分別就如何與學(xué)生進(jìn)行溝通、如何對(duì)待各類性格各異的孩子、如何做好畢業(yè)生心理疏導(dǎo)和畢業(yè)班的學(xué)生管理等具體主題，結(jié)合自身工作經(jīng)歷及我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了精妙的闡釋，每個(gè)人的字里行間都流露出對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任感和滿滿的愛。對(duì)孩子飽含愛心卻嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了我校班主任隊(duì)伍普遍做到了“充滿愛心、傳承知識(shí)、追求理想、塑造心靈”的職業(yè)追求，充分體現(xiàn)了我校“用心做事、愛心與人”的教育理念。

關(guān)注——關(guān)愛

        七年級(jí)班主任郭永月老師認(rèn)為，要讓每個(gè)孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)注，并讓每個(gè)家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他們孩子的關(guān)愛。

        逐步進(jìn)入青春期的孩子們，特別希望得到老師的關(guān)注和認(rèn)可。教師可通過觀察和交流來關(guān)注孩子；而所有的家長(zhǎng)，都特別想知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，尤其是通過老師來了解孩子的情況。

        在觀察孩子和與孩子交流之后，與家長(zhǎng)溝通會(huì)相對(duì)容易一些。首先，可以詢問孩子在家里和在原來學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)，再向家長(zhǎng)“匯報(bào)”孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，然后實(shí)事求是的說出自己的見解和自己對(duì)孩子所采取的措施與態(tài)度。這樣，才可增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任感。

一切都需以“愛”為基礎(chǔ)

        八年級(jí)班主任陽文龍老師則認(rèn)為，一切管理交流都要建立在“愛”的基礎(chǔ)上，在充分考慮學(xué)生心理和人格健康發(fā)展的情況下，要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的教育方式來教育學(xué)生。

        正所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，只有在充分了解學(xué)生真正動(dòng)機(jī)的時(shí)候，才能做到見招拆招，對(duì)癥下藥，最后做到藥到病除。只有充分了解學(xué)生的心里動(dòng)向、行為軌跡的時(shí)候，才能做到防范于未然，將一些問題消除在萌芽狀態(tài)。

        其次，他認(rèn)為班級(jí)第二法則是“文武之道一張一弛”，“攻城為下，攻心為上”。班級(jí)管理要做到寬嚴(yán)適度，學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)制度、要求都必須要做到令行禁止，但孩子們的思維能力和創(chuàng)造力需要一個(gè)相對(duì)和諧寬松的氛圍中產(chǎn)生，因此又需要適度的放松。

        他強(qiáng)調(diào)，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，沒有最好的辦法，只有最適合的辦法。只有我們自己不斷修煉內(nèi)功，才能以不變應(yīng)萬變，才能教育管理中占據(jù)主動(dòng)。

關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊

        九年班主任溫青翠以為，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)且適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)于缺點(diǎn)要適時(shí)指出，批評(píng)的程度不要過重。

        他提出，加強(qiáng)班級(jí)管理工作要做到：關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，重視分層分類管理，搞好四個(gè)幫扶工作：重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jī)，力爭(zhēng)其中部分同學(xué)考上重點(diǎn)高中或高中，對(duì)后進(jìn)生(指學(xué)習(xí)困難的學(xué)生)要穩(wěn)定其情緒，特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理偏差和不良情緒的滋生蔓延；總的指導(dǎo)思想是“保優(yōu)促邊推偏穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。

        他還認(rèn)為，班級(jí)要營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍；要張馳有度，提高效率；班主任和任課教師應(yīng)統(tǒng)一思路和步調(diào)，不要過多指責(zé)學(xué)生，否則會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。

從心理上增強(qiáng)孩子的抗壓能力

        九年級(jí)班主任董萌萌老師則對(duì)畢業(yè)班的心理輔導(dǎo)頗為重視，她認(rèn)為中考對(duì)每個(gè)學(xué)生都或多或少產(chǎn)生了壓力，甚至致使部分學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了心理疲勞。而作為班主任，則有“四個(gè)要”：要學(xué)會(huì)傾聽；要讓他們找回自信、收斂玩心；要學(xué)會(huì)寬容；要用“心理微調(diào)戰(zhàn)術(shù)”學(xué)會(huì)關(guān)注。 

        “四個(gè)要”結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，分別針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)層次和不同心理、性格的同學(xué)做出了應(yīng)對(duì)措施。董老師強(qiáng)調(diào)，中考對(duì)每個(gè)初三學(xué)生來說都是一次關(guān)鍵性的考試，學(xué)生和家長(zhǎng)的期望都很高，必須要對(duì)他們做適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，才能夠使他們卸下包袱，全力應(yīng)戰(zhàn)。

交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

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