引發(fā)關(guān)系痛苦的原因——中國人普遍缺乏“界限感”
【薦讀人語】本期親子共讀選錄了2篇小故事、1則新聞解讀、1篇情商方面的小文章。其中，對于高考改革的新聞，尤其值得為明中小學(xué)家長關(guān)注。為明學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，與某些一味讓學(xué)生死讀書的學(xué)校不同，我們高度重視所謂“副課”和素質(zhì)活動(dòng)類課程。我想這必定是未來教育發(fā)展的大趨勢，也是為明贏得未來高考和大學(xué)自主招生的制勝之道。
今年7-9月是我校讀書節(jié)與旅行節(jié)，有的學(xué)生去了國內(nèi)貧苦地區(qū)社會(huì)實(shí)踐，有的學(xué)生去了德國考察職業(yè)技術(shù)教育，有的學(xué)生去了美國名校游學(xué)。下一期開始，我將選錄部分學(xué)生優(yōu)秀游記，以饗讀者。學(xué)生作品歡迎投往徐揚(yáng)華郵箱929738119@qq.com。
新生家長如果想查看往期部分《為明親子共讀》文章，請登錄我校官網(wǎng)“家長專欄”或?yàn)槊饔H子教育QQ群文件夾。 （薦讀人：徐揚(yáng)華）
小故事1：什么是“心態(tài)”
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……
第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。
第二個(gè)人看到了，說：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來。
第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
小故事2：人生最要緊的六個(gè)字
三十年前，一個(gè)年輕人離開故鄉(xiāng)，開始為自己的前途打拼。他動(dòng)身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點(diǎn)。老族長正在練字，當(dāng)他得知這位后輩即將踏上嶄新的人生旅程時(shí)，就寫了三個(gè)字“不要怕”。然后對年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有六個(gè)字，今天只告訴你三個(gè)，供你前半生享用。”
三十年之后，這個(gè)年輕人已是人過中年，有了一些成就，但也添了很多傷心事。歸程漫漫，回到了故鄉(xiāng)。他又去拜訪那位族長。才知道他早已去世。家人取出一封密封好的信對他說：“這是族長生前留給你的，他說有一天你會(huì)來。”還鄉(xiāng)的游子這才想起來，三十年前，他在這聽到一半的秘訣。拆開信，里面是三個(gè)赫然大字：不要悔。
新聞解讀：《深化考試招生制度改革方案》14個(gè)亮點(diǎn)
作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國家關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見2014年9月4日正式發(fā)布，這也是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。
1、高考將不分文理科
高考中語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供每年兩次考試機(jī)會(huì)。
2、完善高中學(xué)業(yè)水平考試
高中學(xué)業(yè)水平考試科目將由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
3、高考成績計(jì)算方式改變
高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。
4、完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。2014年出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。2014年出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見。
5、2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷省份
6、減少和規(guī)范考試加分，地方性高考加分只適用省屬高校當(dāng)?shù)卣猩?/font>
7、2015年起大學(xué)自主招生不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)，自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行，主要選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)施第三方監(jiān)督，校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。推行高考成績公布后填報(bào)志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。
8、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率
9、增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)
10、完善中小學(xué)招生辦法，破解“擇校”難題
11、上海、浙江今年高一率先實(shí)施
2014年，上海、浙江將分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起開始實(shí)施。試點(diǎn)將為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。
12、加快推進(jìn)高職院校分類考試
13、改革監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)信息公開加強(qiáng)制度保障和加大違規(guī)查處力度。加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時(shí)公布查處結(jié)果。
14、2015年將研究出臺學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的意見。
教育部副部長杜玉波說，改革的重點(diǎn)是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制，簡單地說就是“兩依據(jù)、一參考”。目的是破解“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等問題，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導(dǎo)向，增加學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)，減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使高?？茖W(xué)選才。
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引發(fā)關(guān)系痛苦的原因——中國人普遍缺乏“界限感”
中國人的早期教育常常是界限模糊的。當(dāng)一個(gè)孩子自己跌倒，本應(yīng)該自己爬起來，那是他自己的事，父母卻看著心痛，立刻過去扶起，其實(shí)，善良的中國父母已經(jīng)侵入了孩子的界限，孩子的界限感在父母的疼愛中開始一步步缺失。
孩子慢慢長大，有能力獨(dú)自上學(xué)，但因?yàn)榻缦弈：蛩匀徽J(rèn)為那是父母的事，于是父母背著孩子的書包，早送晚接，風(fēng)塵仆仆。
孩子慢慢成年了，獨(dú)立意識開始強(qiáng)化，孩子覺得上什么學(xué)校是自己的事，和誰談戀愛是自己的事，嫁給誰，娶誰是自己的事，但很遺憾，和父母的界限早已被打破，而且被打破已有很多年，而且可笑的是，孩子一邊大聲宣告“戀愛婚姻是我的事”，一邊把找自己做的工作、買自己住的房子看成是父母的事，于是父母在這種模糊的界限中，仍然覺得“你的高考志愿是我的事，你的戀愛婚姻是我的事”，于是開始沖突，于是開始痛苦。
在中國，關(guān)乎高考志愿、戀愛婚姻這樣的大事，也不僅僅是父母的事，還是七姑八姨的事，那份關(guān)切似乎全是他們自己的事，看似是一份幫助，一份關(guān)心，但卻是害了孩子，因?yàn)楹苌儆腥耸且院⒆拥慕嵌热プ隹剂康?，而是把自己?dāng)成了那個(gè)要娶要嫁的人，把孩子的戀人當(dāng)成了自己要嫁要娶的人，然后把自己的意愿拿出來，努力的充滿熱情的苦口婆心的令其意見最終得以實(shí)施。
不僅如此，孩子帶著模糊的界限感開始與戀人互動(dòng)。每天計(jì)較著我愛你多些，還是你愛我多些。
不僅如此，孩子帶著模糊的界限感開始與同事互動(dòng)。本不應(yīng)該自己承擔(dān)的，卻不會(huì)說“不”，本應(yīng)該自己承擔(dān)的，卻又常常把責(zé)任推給他人。
不僅如此，有一天，孩子也有了孩子，于是他或她帶著模糊的界限感開始與自己的孩子互動(dòng)。
如此繼續(xù)，會(huì)造成很多代際傳承模式，造成家庭悲劇的輪回，關(guān)系成為一種痛苦的糾纏。
如果一個(gè)人有清晰的界限感，他會(huì)意識到這種不同，并尊重這種不同。但如果一個(gè)人界限感模糊，面對這種差異，會(huì)非常痛苦，于是開始抱怨和不解：“你怎么這么辦事？”“你憑什么這樣對我？”“你怎么竟有這種想法？”
所以，明確哪些事是自己的事，哪些事是別人的事，守住自己的界限，也不要侵犯他人的界限，讓界限感清晰起來，就讓我們從現(xiàn)在開始吧！
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