貴陽溫泉校區(qū)

        首先，在教材使用方面，本學期我校一至三年級的學生使用《劍橋少兒英語》教材。劍橋少兒英語是英國劍橋大學考試委員會針對非英語母語國家的6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計的考試。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教學要求，而且參照了《英語教學大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學標準，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。而4-6年級的學生則使用初中教材《Go for it》,本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融話題、交際功能和語法結(jié)構(gòu)為一體，提倡語言內(nèi)容生活化，注重學生實際，貼近學生生活。我們?yōu)閷W生提供優(yōu)質(zhì)的英語提前教育，為中考打下堅實基礎(chǔ)。

        其次，分層教學，因材施教：針對學生不同起點，不同基礎(chǔ)進行科學分班教學，培優(yōu)輔弱，最大程度滿足不同學生的英語教學需求。

        第三，多種英語活動，讓孩子充分感受西方文化：小學英語課堂一直堅持每節(jié)課課前5分鐘演講，鼓勵學生大膽表達。同時，通過組織各種西方節(jié)日活動，讓學生感受西方文化，享受異國語言環(huán)境，對英語充滿熱情。在萬圣節(jié)，圣誕節(jié)，感恩節(jié)，國際文化節(jié)等都有英語系列活動。同時，優(yōu)秀外教老師的加盟使得我們小學英語教育以及教研更加彰顯特色。

        第四，每周定期開展教研活動。英語教研組每周定時間、定地點、定主題，認真開展教研活動，組織每個教師在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，集體研究，并對觀摩教學進行聽課議課，說課反思，檢查評比，經(jīng)驗交流等活動。嚴把教學質(zhì)量關(guān)，并納入績效考核。同時還要求老師積極參加區(qū)、市、省級乃至全國的教研活動。

        第五，開展各種賽課，評課活動。每學期積極開展各類高效課堂大賽活動，每位老師都必須參加賽課。同時，每學期每位老師聽課不少于30節(jié)，并有認真詳實的聽課記錄。每學期每位老師還將跨年級跨班級命制半期以及期末考題。

        全體英語老師一直秉承著在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進的教育教學理念引領(lǐng)教學，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學特色提升品位。