我校七年級英語組“同課異構(gòu)”活動圓滿結(jié)束
延續(xù)上周的“同課異構(gòu)”熱情,七年級英語組“同課異構(gòu)”活動再掀高潮。本次研討活動于10月20日、21日兩天舉行。為了使研討活動變得更加有意義,初一年級英語組全體老師共同參與,遵循“高效課堂”的理念,汲取上周活動中的經(jīng)驗,全體老師進行了充分準備。按照“同課異構(gòu)”的原則,圍繞“U4 Where’s my schoolbag?”中Section A(Grammar focus-3c)語法部分展現(xiàn)了不同上課風格。
課堂上,以“老師為主導,學生為主體,教學為主線”,充分激發(fā)學生學習能動性,遵循“自主、合作、探究”的課堂原則,讓學生在快樂的氛圍中享受探究知識的樂趣。課堂上,氣氛活躍,學生積極主動,在快樂中享受知識,在學習中享受快樂成長。
在此次活動中,教師們充分展現(xiàn)了自己的風采,體現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。教師能夠充分運用教材,用教材教,而不是教教材。同時各位老師嫻熟的多媒體教學,讓課堂達到了非常好的教學效果。又通過說課、評課環(huán)節(jié),在“求同存異,異中求同”中,讓每位參與上課的老師都受益頗多。此次活動得到了學校領(lǐng)導及英語組其他年級老師們的大力支持,并提出了寶貴的意見。
同時,也讓參與聽課的老師們開闊了眼界,明確了努力方向。通過這次學習,初一英語組全體老師可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次學習讓大家徹底感覺到,教師必須要多聽課多學習,不斷提高自身素質(zhì)。
活動中,大家一致認為:教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學生才能學的更好,學得更多。