貴陽公園校區(qū)

         應學校“同課異構”的教研風潮，初二語文組于10月20日至10月22日，進行同課研究活動。眾所周知，《背影》是一篇被反復解讀甚至解讀過剩的經典之作。對背影進行同課研究，初二語文組教師秉承著挑戰(zhàn)困難的理念，自主、認真的備課，對《背影》作了個性化的解讀。

        在這次“同課異構”活動中，初二語文組的五位老師充分展示了自己的教學特色。楊翠麗老師致力于讓學生在《背影》的文本中，讀出父愛至深的感人親情。在課堂的引導上，很有特色。在龍應臺的《目送》中結束課文，主題挖掘較為深刻，學生體會到了《背影》中父愛子、子愧父的情感。

       王清華老師以自身事例現身說法，于無形中讓學生體會到真切的父愛。課堂思路清晰，教學目標完成較好?？芍^一堂“父子情”與“知識點”完美結合的課。

       申志強老師知識積淀豐厚，從萬圣節(jié)入手，引入重陽節(jié)，最后談到愛老敬老的問題上來。在導入部分就讓學生們思考頗多，從而使得對《背影》的解讀也是水到渠成。而且，申老師的課堂幽默風趣，有情有景，是一堂非常有吸引力的示范課。

       黃建軍老師注重基礎，為我們展現了一堂原生態(tài)的語文課，就語文課到底該如何教做了很好的師范。使各位聽課老師，也在課堂上思考：真正的語文教學不能舍棄的東西有哪些？

       常永春老師是一位有著多年教育經驗的教師，他對文本的解讀更是獨到。 常老師的課堂上設置的一個個問題，引發(fā)學生們的精妙的回答；他還根據自己多年來父子之間相處的體會，使得學生和老師一起體會情深似海的父子情；最難得的是課堂上的學生們對基礎的掌握也非常好，值得大家學習。

       本次同課異構活動結束后，初二語文組邀請了教學主任劉劍參與評課。劉劍主任對各位老師的課作了較高的評價，他說道：“每位老師的課堂都很精彩，都上出了自己對背影的讀到解讀。但作為教學主任，我又在思考一個問題：語文的知識點如何量化？”他對語文組提出了較高的期望，希望大家做到既要讓語文課上出“語文味”，又要做到量化式提高學生分數。

       當然，這次活動的最寶貴之處，在于聽課者都從別的老師的課堂中學到了自己不具備的東西，并明白了自己的不足之處。為之后教學同類散文定課型作了一個很好的鋪墊！

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