貴陽公園校區(qū)

       為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，我校開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。大家思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一內(nèi)容的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。

       教師個(gè)人風(fēng)采賞析： 1、教師授課風(fēng)采各異，形式多樣，使人耳目一新。 如八年級(jí)田敏老師及申倩老師同上八年級(jí)第三單元<Could you please clean your room?>閱讀課，風(fēng)格各異，各具特色。兩位老師都由復(fù)習(xí)舊知入手，延伸入話題housework，但是田敏老師著重讓學(xué)生討論是否應(yīng)該讓學(xué)生完成家務(wù)這個(gè)話題，并組織學(xué)生作為正反兩方，抒發(fā)自己的觀點(diǎn)以及原因展開一系列的辯論，較好的體現(xiàn)了學(xué)生在英語方面的個(gè)人能力和個(gè)人素質(zhì)。申倩老師的引入十分具有個(gè)人特色，由學(xué)生的Duty Report直接引入話題housework,開門見山的引入方式讓學(xué)生在課堂的一開始就對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來。而八年級(jí)的田敏老師，鐘璦玲老師以及龍文丹老師同上八年級(jí)上冊第三單元<I’m more outgoing than my sister>,田敏老師的特點(diǎn)是在閱讀課程中較好的體現(xiàn)了閱讀技巧的教授，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊不拖沓。鐘璦玲老師由一首與朋友有關(guān)的歌曲引入并展現(xiàn)了一些朋友間的圖片，課堂的一開始就吸引了學(xué)生們的注意力。龍文丹老師在閱讀教學(xué)中仍然不忘記穿插知識(shí)點(diǎn)的辨析和解釋，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)了學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、老師們聽課積極主動(dòng)，議課是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。本校的老師主動(dòng)地調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加聽課，并且認(rèn)真記錄積極思考，對(duì)比自己的課堂尋找著差距。課后大家及時(shí)進(jìn)行研討，授課老師進(jìn)行了教后反思，聽課教師積極表達(dá)自己的意見。坦誠的交流，有效的總結(jié)，教師之間形成了相互學(xué)習(xí)，相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。  3、突出了常態(tài)化課堂的“實(shí)”。上課老師都展示了各自樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，注意基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練，注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽地做，讓學(xué)生在 40分鐘內(nèi)真正學(xué)到知識(shí)。

       活動(dòng)最后做出了總結(jié)：1、教師要以欣賞的眼光虛心學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，在今后的教學(xué)過程中不斷改進(jìn)自己的教法和學(xué)法。2、要學(xué)以致用但不可照搬照抄。

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