高效課堂 百談百新
11月2日,我校教科研中心在為明劇院舉行了本學(xué)期第三次高效課堂研討交流活動(dòng),由我校高中部房主任在為明劇院為全體中學(xué)部教師進(jìn)行了高效課堂的培訓(xùn)和交流。
房主任一語(yǔ)道出高效課堂的精神,即教師通過(guò)高效的策略和方法引導(dǎo)和支持學(xué)生高效的學(xué)。房主任指出,評(píng)價(jià)一堂課的好壞,主要“四看”學(xué)生,一看學(xué)生的精神狀態(tài),學(xué)生是否對(duì)該課堂有所期待,是否充滿(mǎn)激情;二看學(xué)生的參與情況,包括參與的廣度及深度,主要是讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí);三看學(xué)生的交往狀態(tài),好的課堂,必定是在民主、平等、和諧的環(huán)境中形成的;四看學(xué)生的達(dá)成狀態(tài),即學(xué)生在課堂上學(xué)到什么,學(xué)到的是否實(shí)用。“四看”一詞極好的突出了學(xué)生作為高效課堂主人翁的中心地位,課堂的高效程度并非是教師的才華展示程度,而是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)程度以及學(xué)生掌握學(xué)習(xí)能力的程度。
高效課堂以學(xué)生為中心,并非說(shuō)教師在其中的位置就無(wú)足輕重。房主任在“評(píng)價(jià)課堂的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”和“五個(gè)影響課堂教學(xué)效率的因素”中,就特別強(qiáng)調(diào),一名優(yōu)秀教師對(duì)于課堂效率極為重要,教師在合理組織教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是一個(gè)引路人的角色。最后,房主任向在座的老師傳授了提高課堂效率的方法和讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生好感的方法,全面又實(shí)用。
主持人郭華衛(wèi)主任在總結(jié)中向全體教師提出了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的三點(diǎn)建議,建議各位青年教師多讀書(shū),多學(xué)習(xí),不間斷地寫(xiě)教學(xué)反思,在教改中要敢于嘗試,勇于探索。并提供了低效課堂的問(wèn)題匯總,使老師們得以比較,對(duì)照自己教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)對(duì)下一階段優(yōu)秀教師示范課和全校高效課堂教學(xué)大賽進(jìn)行了安排部署。
我校一直大力提倡高效課堂,各位老師對(duì)于高效課堂或多或少也有了自己的領(lǐng)悟或見(jiàn)解。高效課堂無(wú)定法,但需要教師做到多讀書(shū)、讀好書(shū),多反思、善反思,多實(shí)踐、樂(lè)實(shí)踐,將高效課堂理念貫穿自己教學(xué)的始終。唯有如此,高效二字才不會(huì)變成生硬的教條,而成為內(nèi)化到教師靈魂中的一種精神。